Iedereen kan leren schrijven -Suzanne van Norden

Functioneel schrijven: werken met genres en tekstsoorten 2

Kinderen komen naar de basisschool met vier jaar taalervaring en een grote belangstelling voor schriftelijke taal. Als ze naar de middelbare school gaan, zouden ze genoeg lees- en schrijfvaardigheid moeten hebben verworven om zich in die nieuwe omgeving te kunnen handhaven en zich verder te ontwikkelen. Dit hoofdstuk gaat over wat ze in de tussenliggende acht jaar moeten leren op het ge bied van schrijven en hoe leerkrachten de verbin ding kunnen leggen tussen de dagelijkse (spreek-) taal waarmee ze binnenkomen en de schoolse (schrijf)taal waarmee ze weer weggaan. Schrijven leer je door het jarenlang te doen, met plezier en volharding, en met heel veel voorbeel den, aanmoediging en feedback van een ervaren taalgebruiker, zoals een leraar. We laten zien hoe belangrijk het is om je als hoogopgeleide volwasse ne bewust te worden van je kennis over schrijven, zodat je die kennis expliciet aan je leerlingen kunt overbrengen. Kennis over de verschillende functies van schrijven en over de genres staat daarbij cen traal. Voordat we over didactiek beginnen, gaat het in dit hoofdstuk dus over functioneel schrijven en werken met genres. Een tip: je kunt de hier aange boden kennis over genres verdiepen en concreter maken door in samenhang met dit boek gebruik te maken van het boek Wat een goede tekst! (De Lint & Van Norden, 2022).

2.1 Schrijven en schoolse taalvaardigheid 2.2 Meer zicht op verschillen tussen teksten 2.3 Meer systematiek: de drie hoofdgenres 2.4 Werken met genres 2.5 Tien genres voor de basisschool

28