Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Figuur 5.5 Getallenlijn tot 1000

Figuur 5.6 Honderdveld op het plein 2. Een aantal jaar geleden is er een basisschoolgroep in Limburg geweest die alle getallen van 1 tot en met 1.000.000 wilde opschrijven. Van tevoren werd beredeneerd hoelang de kinderen erover zouden doen. Zoiets zou met elk willekeurig voor kinderen nog ‘magisch’ getal kunnen. Ook leuk is het om een heuse speurtocht te doen: ‘Lukt het jou om de getallen 1 tot en met [kies een getal] te vinden op straat, in de wijk om in het gebouw? Neem er een foto van als bewijs!’ Op een regenachtige dag zou je kinderen kunnen motiveren om 1000 in beeld te brengen door middel van duizend stippen. Hoe pak je dat aan? Hoe zorg je ervoor dat je de tel niet kwijtraakt? Met zijn allen nadenken over hoe je dit aanpakt kan al heel interessant zijn. Ter inspiratie kun je kijken bij Das Tausenderbuch (Wittmann & Müller, 2012). Een link vind je op de website bij dit boek. 3. Jongere kinderen zou je kunnen vragen niet met stippen aan de slag te gaan maar met kralen. Lukt het ze om bijvoorbeeld een lijn met precies 100 strijkkralen te rijgen? Hoe pak je dat aan? Eenmaal klaar heeft ieder kind een eigen kralensnoer, met daarin de 5- en/of de 10-structuur verwerkt! [einde voorbeelden]