Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

te volgen door bijvoorbeeld een ‘schat’ te verbergen en te beschrijven hoe die schat gevonden kan worden. ‘Ga bij de deur staan, doe drie stappen naar voren, doe vijf stappen naar rechts, …’ Voor weer eens wat andere ervaringen zou je ook kunnen werken met een schatkaart.

[theoretische overdenking] Met een activiteit als de voorgaande doen kinderen veel ervaring op met meetkundige begrippen: links, rechts, onder, boven, achter, enzovoort. Daarnaast kun je ook allerlei meet- en telhandelingen verwerken in de beschrijving of kaart, waardoor ze worden uitgedaagd dit toe te passen en ermee te oefenen. Wanneer kinderen werken met een schatkaart of plattegrond, doen zij ook ervaring op met het bekijken van een vertaling van de echte wereld naar een afbeelding daarvan. Dit vinden kinderen vaak nog best lastig, want het vraagt om een vertaling van de driedimensionale werkelijkheid naar het platte vlak (tweedimensionaal). Vraag daarom bijvoorbeeld: ‘Wat zou dit kunnen zijn [wijzend naar bijvoorbeeld het bovenaanzicht van de zandbak op de kaart]?’ Op die manier worden ze uitgedaagd om te verklaren wat er getekend is. Laat eventueel doorschemeren dat alles van bovenaf getekend is op de kaart. Kunnen ze bedenken hoe het plein er van bovenaf uitziet? Wat zou elk van de tekeningen kunnen zijn? Welke vorm heeft bijvoorbeeld de zandbak? Zien ze ook zo’n vorm terug op de kaart? [einde theoretische overdenking] 4.6.2 Construeren Bij construeren gaat het om het maken of bouwen van allerlei zaken. Hieronder vallen activiteiten als bouwen met blokken, met papier of ander constructiemateriaal, en vouwactiviteiten, al dan niet met behulp van een voorbeeld. Ook het maken van patronen met mozaïekfiguren of kralen hoort bij construeren. Van Schaik en Wijns (2023) schreven een leuk artikel over hoe je met kinderen aan de slag kunt met patronen. Hierna gaan we in op het bouwen met verschillende constructiematerialen, namelijk kosteloos materiaal en papier. Kosteloos materiaal Het is aantrekkelijk voor kinderen om te bouwen met kosteloos materiaal (zie figuur 4.14). Hiermee zijn vaak meer of andere technieken mogelijk dan bij erkende merken als LEGO, K’NEX en KAPLA. Kinderen kunnen van alles bouwen van oude verpakkingen; denk maar aan de vele sinterklaasboten die eind november worden gemaakt van verschillende verpakkingen. Vaak leiden verpakkingen in allerlei vormen en maten tot verschillende ideeën. De creatieve mogelijkheden zijn enorm, dus kinderen worden maximaal uitgedaagd.