Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

1. Is de hoek compleet en rijk? 2. Is het thema uitnodigend? Worden er doelgerichte activiteiten uitgelokt? 3. Is het thema herkenbaar voor het kind? 4. Is er een rol voor de begeleider? 5. Kunnen de activiteiten uiteindelijk zelfstandig worden gedaan? 6. Wordt het kind bevestigd in zijn vaardigheid?

Er bestaan vakbladen voor peuteropvang, zoals KIDDO of Kinderopvang magazine . Hierin zijn mooie voorbeelden te vinden over het ontwerpen van thema’s en het inrichten van ruimtes en hoeken. Raadpleeg voor veel goede aanwijzingen voor het opzetten van een thema waarbij specifiek aandacht is voor het werken aan rekendoelen bijvoorbeeld de artikelen van Mulder en Houtsma (2015-2016) en Engels en Hillen (2023). Gebruik voor het ontwerpen van een hoek het volgende stappenplan. 1. Bedenk de doelen waaraan gewerkt kan worden. Op welke doelen focus je in deze hoek? 2. Bedenk een thema dat aansluit bij de belevingswereld van een kind. 3. Bedenk welke van de volgende ontwikkelingsaspecten je moet aanspreken (zie ook je pedagogiekboek). a. sociaal

b. emotioneel c. creativiteit d. motoriek e. taal f. rekenen In het algemeen zijn dit meerdere aspecten.

4. Bedenk activiteiten die aansluiten bij het thema en die zijn gericht op één of meer aspecten. Dit moeten activiteiten zijn die het kind spontaan kan doen of die door het materiaal uitgelokt worden.

5. Bedenk vragen en stimulansen om een kleuter te activeren. 6. Bedenk de materialen die bij deze activiteiten nodig zijn.

Tabel 4.1 Ontwerpschema voor doelgericht ontwerpen van hoeken

Thema: Ontwikkelings aspecten: a. sociaal b. emotioneel c. creativiteit d. motoriek e. taal f. rekenen

Activiteiten:

Vragen en stimulansen:

Materialen: