Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

• allerlei knutselmaterialen, verschillend van aard (denk aan kosteloos materiaal, papier, pijpenragers, pompons, stickers, piepschuim vormen, mozaïek-plak-figuren maar ook stempelmateriaal, kralen, enzovoort) • (schilder)verf en toebehoren • knutsel-/handwerkboeken, voorbeelden, foto’s van kunst en/of mogelijke werkjes • papier, potloden om zelf ook te ontwerpen • kleine spiegels en/of een spiegelwand

Huishoek (zie figuur 4.1) • inpakpapier

• reclamefolders (supermarkt) • portemonnee met geld • schoenen en kleding in verschillende maten • passpiegel

• personenweegschaal • meetlint/rolcentimeter

(Speel)keuken

• (kinder)kookboek • keukenweegschalen (verschillend in uitvoering: digitaal en analoog) • kookschort, muts • bakgerei, zoals lepels, deegroller, garde en vormpjes in verschillende maten en vormen • kommen, bakblikken en taartvormen in verschillende maten en vormen • maatbekers en afweeglepels voor verschillende inhoudsmaten en verschillend van aanduiding • meel, water, kruiden, enzovoort • pen en papier (voor het maken/noteren van boodschappen) Leeshoek • foto’s van bladzijden uit bepaalde boeken of verhalen (om te sorteren en op volgorde te leggen) • voorwerpen en kledingstukken die het naspelen van bepaalde verhalen kunnen uitlokken, waarin eventueel ook rekenthema’s aan bod komen (let op de keuze van de boeken) • prentenboeken met rekenthema’s zoals tijd, meten en wegen, tellen van hoeveelheden [opdracht] Opdracht 20. Bekijk de voorgaande suggesties voor de inrichting van de verschillende hoeken/ruimtes eens en leg die naast de inhoudskaart van SLO voor 4- tot 6-jarigen. Welke rekenstimulering geven de voorgaande suggesties aan het spel dat door de kinderen kan worden gespeeld met deze materialen? [einde opdracht]