Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Figuur 3.17 Je jas aantrekken over je hoofd heen [einde kader]

In de inhoudskaart van SLO wordt bij het domein Verhoudingen uiteraard nog geen splitsing gemaakt in de subdomeinen: verhoudingen, breuken, kommagetallen en procenten. Het gaat hier veel meer om het verkennen van verhoudingen. Wanneer je bijvoorbeeld de handeling ‘eerlijk delen’ oppakt, liggen er allerlei kansen om gesprekjes te voeren over verhoudingen en breuken. Speel bijvoorbeeld eens Domme August, door juist níét eerlijk te delen, of doe dat eens naar verhouding: ‘Jij krijgt drie pepernoten, want je bent 3 jaar oud. Uhm … dan krijg ik er achttien, want ik ben 18. Dat is eerlijk!’ Er zal al snel een gesprek ontstaan over of dat nu wel zo eerlijk is. Wat is eigenlijk ‘eerlijk delen’? Een kern van verdelen is dat iedereen ‘even grote stukken’ krijgt. Ook kan het gesprek gaan over verhoudingen: twee keer zo oud is ook twee keer zo veel pepernoten, in dit geval. Wanneer je bijvoorbeeld een appel eerlijk verdeelt, kunnen juist begrippen als ‘half’, ‘halve’ en ‘de helft’ gebruikt worden (of zelfs ‘een kwart’ en ‘een achtste’ van één appel). Zo bereid je kinderen voor op het gebruiken van begrippen die horen bij breuken. [begin opdracht] Opdracht 18. Ga na hoe vaak er op de peutergroep eerlijk gedeeld wordt, wat er verdeeld wordt, en welke kansen dat biedt om gesprekjes te voeren over verhoudingen en/of breuken. [einde opdracht]