Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

In het boekje Meetkunst , te vinden via de link op de website, zijn veel lessen te vinden in het kader van kunst en meetkunde, waaronder ook een les gericht op symmetrie en patronen (les 8, pp. 47-52). Deze lesactiviteit is ook heel geschikt om met kinderen de verschillende vormen van symmetrie die er zijn te onderzoeken, om vervolgens juist daarvan gebruik te maken bij het maken van kunst. [einde voorbeeld] Ook perspectieftekenen hoort bij dit rekenonderdeel en vinden kinderen vaak erg leuk om te doen. Lukt het ze om een realistische tekening te maken, waarbij ze rekening houden met vergezichten? Dan komt het tekenen in perspectief om de hoek kijken. Geen idee hoe je dat aanpakt/uitlegt? Via de link op de website vind je een goede kindvriendelijke uitleg. Leuk is het om vervolgens met de kinderen naar buiten te gaan en hen uit te dagen een tekening te maken van de omgeving.

6.6 Verbanden beschrijven en gebruiken – Verbanden bij kinderen van 8 tot 12 jaar

6.6.1 Verbanden in tabellen, diagrammen en grafieken beschrijven en gebruiken Voor kinderen in deze leeftijdsfase is het van belang dat zij ervaring blijven opdoen met verschillende soorten tabellen, diagrammen en grafieken. Dit kun je doen door verschillende tabellen, diagrammen en grafieken op te zoeken waarvan je verwacht dat kinderen deze kunnen begrijpen of waarvan het onderwerp hen zal aanspreken, zoals de grafiek in figuur 6.15, waarin wordt weergegeven welke apps het meest gebruikt worden.

Figuur 6.14 Grafiek meest gebruikte apps (bron: Mediaonderzoek.nl) Bedenk daarna wat vragen bij deze grafieken. Doe dit op basis van de inhoudslijn Verbanden, fase 3. Je kunt daarbij kiezen voor vragen die meer ingaan op: • het halen van informatie uit de tabellen, diagrammen en grafieken, het aflezen van coördinaten en hier eventueel bewerkingen mee uitvoeren (gegevens optellen, gemiddelden berekenen, enzovoort); • het herkennen/gebruiken van formele wiskundetaal die hoort bij grafieken (‘as’, ‘stijgend’, ‘dalend’, enzovoort); • het met elkaar in verband brengen van gegevens uit tabellen of grafische voorstellingen, herkennen van trends, conclusies trekken, voorspellingen doen, enzovoort.