Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Context: een terras van 12 tegels bij 34 tegels. Model

34 12 × 300 (10 × 30) 40 (10 × 4) 60 (2 × 30) 8 + (2 × 4)

34 12 × 68 340 + 408

30

4

10

408

2

10 × 30 + 10 × 4 + 2 × 30 + 2 × 4 300 + 40 + 60 + 8 = 408

Delen A

B

C

Context: 324 eieren verdelen over doosjes van 12.

Nog wel een sliert maken, maar proberen grotere hoeveelheden tegelijk te pakken. 324 : 12 120 10

De kortste staart

324 : 12 = 27 240 20

84 84

7

0

204 120

Om de kortste staart te krijgen moet je goed de tafels kennen.

Je begint met 324. Haalt er 12 eieren uit. 1 doosje gevuld. Daarna steeds een doosje vullen en 1 optellen bij het aantal doosjes. Dit wordt al snel veel werk, daarom ligt het bij grote getallen voor de hand om met elkaar te bespreken of dit ook sneller kan…waarschijnlijk komen kinderen al op het idee om ook eens 10 dozen te vullen. De brug naar notatie en de werkwijze hiernaast is gelegd!

10

84 60 24 24

5

2

0

27

Tijdens het proces van het aanleren van de voorgaande aanpakken, is het van belang dat de kinderen te allen tijde zicht houden op waarmee ze bezig zijn. Weten zij wat ze aan het doen zijn en kunnen ze uitleggen waarom deze aanpak werkt? Of wat de volgende stap moet zijn? Kunnen ze nagaan of het