Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Figuur 5.33 Oefenen met de liniaal [ einde voorbeeld ]

Kinderen gaan in groep 3-5 nog niet bewust om met het metrieke stelsel. Ze rekenen in groep 5 al wel met de meest voorkomende standaardmaten bij het meten van lengte, inhoud en gewicht. Zo leren zij de standaardeenheden gebruiken – millimeter, centimeter, decimeter en meter – en verkennen ze ook de relatie tussen deze standaardmaten, puur vanuit ervaringen (door zelf te doen of te ontdekken op de verschillende meetinstrumenten). Datzelfde geldt voor milliliter en liter en voor kilogram en gram. Ook komen de kinderen in deze leeftijdsfase voor het eerst in aanraking met samengestelde grootheden. Dit is een grootheid beschreven als samenstelling van twee (of meer) andere grootheden. Denk aan prijs per kilo (in de supermarkt) of aan kilometer per uur (bij snelheden). In methodes komt dit in groep 7-8 aan de orde. [opdracht] Opdracht 31. Bekijk eens de inhoudslijn voor meten, en bestudeer fase 2 hiervan. Wat zijn geschikte activiteiten die jij zou kunnen ontwikkelen waardoor kinderen meer ervaring opdoen met meten? Probeer een activiteit voor te bereiden, doelbewust op één onderdeel van de inhoudslijn, en voer die (indien mogelijk) uit op jouw groep. [einde opdracht] Allerlei spelletjes waarbij tijd een rol speelt, zoals hardlopen, horen bij meten. Het uitzetten van een parcours, waarbij je nagaat hoelang de kinderen erover doen, geeft inzicht in de tijdsduur van minuten en secondes. Vragen als ‘Hoe ver kun je komen in 1 minuut?’ dagen uit om sneller het parcours af te leggen én grip te krijgen op de standaardmaat: 1 minuut. In deze activiteit komt spelenderwijs de samengestelde grootheid snelheid (afstand/tijd) aan de orde. Er zijn ook spellen te bedenken waarbij lengte een rol speelt: hoe ver kun je gooien, springen, rennen, enzovoort? Dan is het interessant om ook samen te meten hoe ver iedereen kwam. Zijn er kinderen die bijvoorbeeld meer dan 100 meter hebben afgelegd in 30 seconden? [ einde voorbeeldactiviteit ] Het is goed mogelijk om meetervaringen in te passen in knutselactiviteiten. Zo kun je stimuleren gebruik te maken van een liniaal door een huisje op schaal te maken. Een verjaardagskalender maken voor moederdag (of voor de kinderen zelf) zal naast twaalf mooie tekeningen ook kennis over de volgorde van de maanden en het aantal dagen per maand opleveren. Als je in de instructie of tijdens het werken het totaal aantal dagen per jaar, of schrikkeljaar, aan de orde stelt, wordt de kennis verder uitgebreid. 5.3 Meetkundige ontdekkingen proberen te verklaren – Meetkunde bij kinderen van 6 tot 8 jaar Meetkunde is het reken-wiskundeonderdeel waarin beschrijven en verklaren van de ruimte het doel is. Voor het domein Meetkunde geldt voor deze leeftijdsfase, net zoals voor peuters en kleuters, dat vooral allerlei meetkundige activiteiten waardevol zijn. In deze leeftijdsfase wordt uiteraard wel een [ voorbeeldactiviteit ] Speelse activiteiten passende bij het domein meten