Lessen in orde_Teitler&Teitler

Inleiding deel 1

Uiteraard spelen ook je sociale vaardigheden bij de interactie met leerlingen een grote rol, en die vaardigheden zijn te trainen. Bijvoorbeeld tijdens het inwerken van star tende docenten door een mentor of een coach of door een tijdje (bijvoorbeeld drie jaar) in hetzelfde leerjaar te werken (CPB, 2016, p. 14, 191-192). De mening van andere docenten helpt bij het trainen van vaardigheden en het opzetten van een groepsapp samen met stagiairs en beginnende docenten op de school is een nuttige manier om ervaringen te delen en vragen aan elkaar te stellen. In dit deel maken we een begin met het leggen van het fundament voor goed klassenmanagement: het creëren van een positief leer- en leefklimaat. Wat is goed onderwijs? Over het antwoord op de vraag wat goed onderwijs is, lopen de meningen uiteen (zie op internet het document Progressief achteruit (Kirschner & Scheerens, 2021) en bij lage 4.1). Er zijn in elk geval twee componenten te onderscheiden: een pedagogische, waarbij het gaat om het begeleiden van de sociaal-emotionele ontwikkeling, en een didactische. Bij goed didactisch handelen gaat het om de balans tussen kennisover dracht en kennisconstructie. Bij kennisoverdracht heeft de docent een leidende,

29