de Bas_van Meir_Inzicht_in_Burgerschapsvorming

2 • Identiteit

ze al lerende ontdekken welke waarden in hun leven een constante bron zijn van hun handelen (De Bas, 2013, p. 84-85).

2.3

Persoonlijke identiteit

Tekstopdracht: Artikel 1 Nederlandse Grondwet Allen die zich in Nederland bevinden, worden in gelijke gevallen gelijk behan deld. Discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging, politieke gezind heid, ras, geslacht of op welke grond dan ook, is niet toegestaan. De Nederlandse Grondwet verankert de mogelijkheid dat Nederlanders kun nen zijn wie ze willen zijn, ongeacht hun seksuele geaardheid, geloof of le vensbeschouwing. 1 Vat de essentie van Artikel 1 uit de Nederlandse Grondwet samen. 2 Geef in een percentage (1%-100%) aan in hoeverre je het eens bent met de inhoud van Artikel 1 van de Nederlandse Grondwet. Motiveer het aantal door jou gekozen procenten. Ieder kind leert gaandeweg ontdekken welke primaire en secundaire emoties, ambities, talenten en ontwikkelpunten het bezit. Je wordt je naarmate je ouder wordt bewust van verschijnselen en gebeurtenissen die je identiteit vormen en je bent steeds beter in staat te reflecteren op ongeschreven regels, gewoonten, tradities, vieringen en rituelen (Curriculum.nu, 2019c, p. 6). De ontwikkeling van een persoonlijke identiteit kan gezien worden als voorwaarde voor goed burgerschap. Bij deze ontwikkeling gaat het om kennis, vaardigheden, attitudes en reflecties met betrekking tot kernwaarden van de Nederlandse samenleving, in het bijzonder om vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit. Een kind leert idealiter op een democratisch verantwoorde wijze om te gaan met deze kern waarden (Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, 2014, p. 3) en deze omgang vormt in grote mate de identiteit van een kind. De nadruk ligt daarbij op sociale taken waar (jonge) leerlingen in hun dagelijks leven mee te maken krijgen, zoals het leren omgaan met conflicten en verschillen, door zelf keuzes te leren maken (Nieuwelink et al., 2016, p. 35). De nadruk op deze persoonlijke ontwikkeling kan volgens filosoof Joep Doh men leiden tot een te groot accent op de opvoeding tot een mens met een indi viduele identiteit. Hij waarschuwt voor ‘biografische ineenstorting’ en pleit er-

34