Spelend leren en ontdekken_Heijdanus

1

1.7 • Drama in het basisonderwijs

Voorstellingen op of buiten de school Veel professionele theatergezelschappen spelen voorstellingen voor kinderen. Vaak gebeurt dat in een theater of in de schouwburg; ouders kunnen een kaartje kopen en met hun kinderen de voorstelling gaan bekijken. Geregeld geven gezelschappen ex- tra voorstellingen tijdens schooltijd. Een aantal klassen van een bepaalde leeftijds- groep wordt dan uitgenodigd naar de schouwburg te komen om een voorstelling mee te maken. Op die manier leren leerlingen drama als kunstvorm kennen. Door zo’n bezoek maken ze kennis met de wereld van theater. Veel gezelschappen maken echter ook jeugdtheatervoorstellingen die gespeeld kunnen worden in een gymzaal of aula van een basisschool. Het theatergezelschap komt in dat geval naar de school toe en de leerlingen kunnen in hun eigen school- omgeving kennismaken met professioneel theater. Zo’n gezelschap heeft vaak niet alleen professionele acteurs in dienst, maar ook educatieve docenten drama die lespakketten ontwikkelen. Groepsleerkrachten kunnen met deze lespakketten de leerlingen voorbereiden op de inhoud en de vormgeving van de voorstelling (zie hoofdstuk 12). Drama binnen cultuureducatie en cultuuronderwijs Veel basisscholen besteden steeds meer aandacht aan cultuureducatie (ook wel cultuuronderwijs genoemd; in dit boek houden we de term ‘cultuureducatie’ aan). Daarin heeft drama een eigen en authentieke plaats. Drama komt ook aan bod in combinatie met andere leergebieden. Bij zo’n samenhang zijn twee of meer leerge- bieden van evenredig belang als bijdrage aan het leerproces van de leerlingen. Voor meerdere leergebieden heeft cultuureducatie een aanbod en worden leerdoelen bepaald. Individuele leerkrachten kunnen bijvoorbeeld ook drama met een ander vak combineren binnen een bestaand onderwijsprogramma. Zo kan drama tijdens themaweken worden gekoppeld aan meerdere leergebieden (zie hoofdstuk 11). Curriculum.nu is een actuele landelijke onderwijsontwikkeling in het leergebied Kunst & Cultuur. De rol van drama binnen het leergebied Kunst & Cultuur krijgt in de visie van Curriculum.nu meer ruimte. De relatie tussen kunst en cultuur staat cen- traal in een samenhangend geheel waarin ook de samenwerking met andere leer- gebieden wordt gestimuleerd. In een opbouwende leerlijn doen de leerlingen niet alleen mee als makers in creatieve processen, ze denken ook na over de betekenis in hun eigen werk en in dat van anderen. Tevens leren ze hun mening te onderbouwen. 1.7.1 Icc’ers en vakleerkrachten op een basisschool Een leerlijn is een uitwerking van door de overheid vastgestelde kerndoelen naar concrete doelen die omschrijven wat leerlingen moeten kennen en kunnen. Het gaat dan om doelen per leerjaar, die in tussenstappen zijn onderverdeeld. In samenwer- king met kunstinstellingen hebben veel basisscholen een leerlijn ontwikkeld voor de kunstvakken dans, drama, beeldende vormen en muziek (de leerlijn kunstzinnige

33