Cyrilla van der Donk en Bas van Lanen - Praktijkonderzoek in de school

1 Een inleiding op praktijkonderzoek

Je maakt daarvoor gebruik van instrumenten als een kijkkader, een observatie schema, een interviewleidraad of een vragenlijst.

Analyseren en concluderen Je analyseert de verzamelde data bij de kernactiviteit analyseren en conclude ren. Op basis van je analyseresultaten formuleer je concrete antwoorden op je onderzoeksvraag in de vorm van conclusies. Ontwerpen De kernactiviteit ontwerpen, die je alleen uitvoert als je een ontwerpvraag hebt, richt zich op een doelbewuste verandering van de dagelijkse praktijk. Je door loopt de innovatiecyclus. Je maakt een ontwerp (bijvoorbeeld een educatieve website, hulpmateriaal op maat, of leertaken) dat je daarna test in de praktijk. De data die je vervolgens verzamelt, gebruik je om te bepalen of het ontwerp voldoet in de praktijk. Eventueel stel je je ontwerp op basis van je evaluatie bij en probeer je het opnieuw uit in de praktijk. Je doorloopt de innovatiecyclus dan nog een keer. Rapporteren en presenteren Wanneer je onderzoek leidt tot kennis en nieuwe inzichten, verspreid je deze resultaten door te rapporteren en te presenteren. Voor deze kernactiviteit kies je een passende communicatiestrategie. Wanneer je onderzoek moet leiden tot veranderingen in de onderwijspraktijk, zul je niet alleen aandacht moeten besteden aan het verspreiden van de onderzoeksresultaten, maar ook een passende implementatiestrategie moeten kiezen. Je bent in feite het hele onderzoeksproces al bezig met rapporteren, presenteren en implementeren. Door belanghebbenden intensief bij je onderzoek te betrekken en de interactie hierover te stimuleren, bereik je dat veranderingen ook daadwerkelijk plaats kunnen vinden. Een praktijkvoorbeeld We presenteren hierna een voorbeeld van praktijkonderzoek om te verduide lijken hoe de verschillende onderzoeksactiviteiten er in de praktijk uit kunnen zien en om het cyclische en iteratieve karakter van praktijkonderzoek te illustreren. De blauwgedrukte woorden verwijzen naar de kernactiviteiten uit figuur 1.1. Uit een leerlingtevredenheidsonderzoek op een middelbare school blijkt dat veel leerlingen van mening zijn dat de leraren op school hen te weinig actief bij de lessen betrekken. Ook geven ze aan dat ze meer gebruik zouden

34