Arie Wilschut, Dick van Straaten en Marcel van Riessen - Geschiedenisdidactiek

5

Stilstaand beeld

137 138 141 142 144 145 146 146 148 151 151 156 160 160 162 162 163 164 167 171 172 175 177 180 181 182 183 185 189 192 195 195 196 198 198 200 202 202 204 206

5.1 Argumenten voor beeldgebruik 5.2 Beeld als didactisch hulpmiddel 5.3 Beeld als historische bron 5.3.1 Realistisch en symbolisch 5.3.2 Feiten vaststellen 5.4 Beeld en oriëntatiekennis

5.4.1 Beeldtaal

5.4.2 Het Nederlandse kader van tijdvakken

5.5 Afbeeldingen analyseren

5.5.1 Translatie 5.5.2 Interpretatie

5.6 Kaarten

5.6.1 Kaarttypen

5.6.2 Translatie bij kaarten 5.6.3 Interpretatie bij situatiekaarten 5.6.4 Interpretatie bij ontwikkelingskaarten

5.7 Spotprenten 5.8 Stripverhalen

6

Verhalen

6.1 Het verhaal van Luther

6.2 Het verhaal als legitieme kennisvorm 6.3 De culturele functie van verhalen 6.4 De didactische rol van verhalen 6.5 Kenmerken van verhalen

6.5.1 Concretisering 6.5.2 Personifiëring 6.5.3 Vertelkunst

6.6 Grenzen en mogelijkheden van historische verhalen 6.7 Het voorlezen en vertellen van verhalen

7

Bewegend beeld en geluid

7.1 De meerwaarde van bewegend beeld en geluid 7.2 Soorten bewegend beeld en geluid 7.3 Bewegend beeld en geluid beoordelen 7.3.1 Een film over het leven in de prehistorie 7.4 Doelgericht gebruik van bewegend beeld en geluid 7.4.1 Een verkiezingstoespraak van een NSB’er 7.3.2 Beoordelingscriteria

7.4.2 Didactische mogelijkheden 7.4.3 Inleving en motivatie