Iedereen kan leren schrijven -Suzanne van Norden

Inhoud

Inleiding

11

De kracht van schrijven over wat je meemaakt, weet, voelt en bedoelt

Deel I Theorie

15

Eigentijds onderwijs in het schrijven van teksten

Een stevige basis voor hedendaags schrijfonderwijs Schrijfonderwijs op Nederlandse basisscholen

16 17 18 20 22 22 25 28 29 32 33 35 38 52 53 55 60

1

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Lezen en schrijven in het digitale tijdperk

Waar moet het naartoe met het schrijfonderwijs? Hoe taal en inhoud samengaan in goed schrijfonderwijs

Schrijven over ervaringen als basis en brug Nieuwe richtingen voor het schrijfonderwijs

2 Functioneel schrijven: werken met genres en tekstsoorten

Schrijven en schoolse taalvaardigheid Meer zicht op verschillen tussen teksten Meer systematiek: de drie hoofdgenres

Werken met genres

Tien genres voor de basisschool

Schrijven bij de zaakvakken

3

3.1 Lezen, praten en schrijven over interessante en belangrijke kennisonderwerpen

3.2 3.3 3.4

Schrijven in genres bij thema’s of zaakvakonderwerpen Genres bij geschiedenis, natuur & techniek en aardrijkskunde Werken met de combinatie van lezen en schrijven bij de zaakvakken in kleine leseenheden

62

4 Ontwikkeling van schrijfvaardigheid van groep 1 tot en met groep 8

63 64 64 71 73

4.1 4.2 4.3 4.4

Wanneer ben je een goede schrijver?

Schrijfvaardigheid en genrekennis van groep 1 tot en met 8

Leerlijnen en didactische lijnen

Welke genres passen in welke leerjaren?

Deel II Didactiek

75

Wat werkt goed als je kinderen met schrijven verder wilt helpen?

5 Algemene didactische principes voor goed schrijfonderwijs

76 77 78 79 80

5.1 5.2 5.3 5.4

Didactische vuistregels

De tijd nemen voor schrijven in fasen Uitdaging en ondersteuning bieden

Werken van inhoud en bedoeling naar vorm van teksten