Praktische didactiek voor geïntegreerd zaakvakonderwijs_ De Bakker ea

Praktische didactiek voor geïntegreerd zaakvakonderwijs

Los van de vraag welk curriculum nu beter past in het Nederlandse onderwijs, valt te constateren dat geïntegreerd zaakvakonderwijs de laatste jaren een breed draag vlak heeft verworven in het Nederlandse basisonderwijs. In hoofdstuk 2 geven we meer voorbeelden van hoe geïntegreerd zaakvakonderwijs in de laatste decennia aan terrein won. Als auteurs zoeken we in dit boek naar een beschouwende toon. Wij zijn voor een genuanceerd en beredeneerd gebruik van geïntegreerd zaakvak onderwijs, zoals we in hoofdstuk 1 uiteenzetten. Toelichting op de structuur van dit boek Dit boek is bedoeld om de lezer zich een eigen visie te laten vormen op het ont werpen en aanbieden van geïntegreerd zaakvakonderwijs en de aansluiting hiervan bij de domeinen taal en/of rekenen-wiskunde. Om deze reden is ervoor gekozen om in deel A verschillende opvattingen over de didactiek van geïntegreerd zaak vakonderwijs te behandelen, en in deel B ook de vakdidactiek van de afzonderlijke zaakvakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek, alsmede taal en rekenen-wiskunde aan de orde te laten komen. In de beschrijvingen van de aparte vakdidactieken wordt steeds gezocht naar mogelijkheden voor inpassing in geïnte greerd zaakvakonderwijs. Deel C is gewijd aan verschillende aanleidingen om geïntegreerd zaakvakonder wijs te ontwerpen, zoals gedefinieerd door Van Boxtel et al. (2009). Dit deel bevat praktische handvatten voor het ontwerpen van onderwijs binnen vakoverstijgende gebieden, zoals burgerschapsvorming, erfgoededucatie, omgevingsonderwijs, we reldburgerschap en duurzame ontwikkeling. Alle hoofdstukken zijn voorzien van een of meerdere praktijkvoorbeeld(en) waarin de beschreven didactiek wordt toe gepast. Deel D bevat praktische aanwijzingen en punten ter overweging voor leerkrach ten die kiezen voor geïntegreerd zaakvakonderwijs. We wensen je veel succes bij je overwegingen en bij het maken van keuzes binnen jouw zaakvakonderwijs die passen bij jouw visie, de context van het onderwijs op je school en de doelen die je met je leerlingen wilt bereiken. Hopelijk kan dit boek je daarbij ondersteunen.

16