Praktische didactiek voor geïntegreerd zaakvakonderwijs_ De Bakker ea

8.2 8.3

Probleemgestuurd rekenen-wiskundeonderwijs Meetkunde binnen geïntegreerd zaakvakonderwijs

183 195 196 198 198

8.3.1 Deelgebieden van meetkunde

8.3.2 Aanknopingspunten voor geïntegreerd zaakvakonderwijs

Verder lezen

201

Deel C

Vakoverstijgende onderwerpen

203 203 205 207 211 213 214 214 218 219 223 223 224 226 227 232 233 233 235 236

9

Geïntegreerd zaakvakonderwijs voor het jonge kind

9.1 9.2 9.3 9.4

Hoe leert het jonge kind?

Thematisch werken in de onderbouw

De opbouw van een thema in de praktijk: het reisbureau Het jonge kind en geïntegreerd zaakvakonderwijs

10

21e-eeuwse vaardigheden en vakintegratie

10.1 Waarom 21e-eeuwse vaardigheden onderwijzen? 10.2 Modellen van 21e-eeuwse vaardigheden 10.3 Hoe onderwijs je 21e-eeuwse vaardigheden? 10.4 Vakintegratie en 21e-eeuwse vaardigheden

11

Omgevingsonderwijs

11.1 Wat is omgevingsonderwijs?

11.2 Waarom zou je omgevingsonderwijs toepassen in je onderwijs? 11.3 Verschillende vormen van omgevingsonderwijs 11.4 Aandachtspunten bij het ontwerpen en uitvoeren van omgevingsonderwijs 11.5 Omgevingsonderwijs en geïntegreerd zaakvakonderwijs

12

Erfgoed- en museumeducatie

12.1 Erfgoededucatie en erfgoedwijsheid

12.1.1 Erfgoed in het onderwijs 12.1.2 Leren waarderen?

12.2 Museumeducatie 239 12.3 Erfgoededucatie, museumeducatie en geïntegreerd zaakvakonderwijs 244

245 245 246 248 251

13

Onderzoekend en ontwerpend leren

13.1 Waarom onderzoekend en ontwerpend leren? 13.2 Valkuilen bij onderzoekend en ontwerpend leren

13.3 Het zevenstappenplan van onderzoekend en ontwerpend leren

13.4 Onderzoekend leren op basis van bronnen