Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Leraar24 (2020, 5 augustus). Beter leren rekenen door meer aandacht voor taal. Geraadpleegd op 14 maart 2024 via https://www.leraar24.nl/50454/beter-leren-rekenen-door-meer-aandacht-voor-taal Leraar24 (2022, 1 juli). Scaffolding daagt leerlingen uit tot zelfstandig leren. Geraadpleegd op 13 maart 2024 via https://www.leraar24.nl/69986/scaffolding-daagt-leerlingen-uit-tot-zelfstandig-leren Linde-Meijerink, G. van der & Noteboom, A. (2015). Rekenspelletjes voor kleuters: Stimuleren van de rekenontwikkeling van jonge kinderen . SLO. Mulder, M. & Houtsma, S. (2015-2016). We gaan op reis… Spelenderwijs werken aan rekendoelen voor kleuters. Volgens Bartjens, 35 (5), 22-25. Munk, F., Smit, J., Bakker, A. & Keijzer, R. (2015-2016). Hoe zeggen we dit in de rekenles? Aandacht voor taal in het rekenonderwijs. Volgens Bartjens, 35 (1), 34-37. Munk, F., Smit, J., Bakker, A. & Keijzer, R. (2016-2017). Rekenen-wiskunde en taal. Volgens Bartjens, 36 (2), 47-51. Noteboom, A. (2013). Spel in de rekenles: Beschrijving van spellen ter ondersteuning van het rekenen in het basisonderwijs . SLO. Oers, B. van (2007). Voorbij het Nieuwe Leren. Pedagogiek, 27 (2), 111-119. Paulos, J.A. (1988). Innumeracy: Mathematical illiteracy and its consequences . Hill & Wang. Schaik, M. van (2023). Rekeninzichten stimuleren in interactie: Prentenboeken als handvat. HJK: De wereld van het jonge kind , (7), 20-24. Schaik, M. van & Wijns, N. (2023). Met patronen werken is een feest! HJK: De wereld van het jonge kind , (6), 6-11. School aan Zet (z.j.). Excellentiebevordering door middel van onderzoekend en ontwerpend leren (kwaliteitskaart). Auteur. Geraadpleegd op 13 maart 2024 via saz_excellentiebevordering_door_middel_van_onderzoekend_en_ontwerpend_leren1.pdf Smit, J. (2014). ‘En nu in rekentaal!’ Talige ondersteuning bieden in een meertalige rekenklas. Levende Talen Tijdschrift, 15 (3), 28-37. Universiteit Utrecht (z.j.). Scaffolding: Taal in de steigers. Geraadpleegd op 13 maart 2024 via https://nt2.sites.uu.nl/achtergrond-en-verder-lezen/scaffolding Verhoef, A.C. (2022). Ontwikkeling en activiteiten: Pedagogisch Werk niveau 3 en 4 . Thieme Meulenhoff. Verschuren, M. (2013-2014). De kracht van goede feedback: Reflecteren in de rekenles. Volgens Bartjens, 33 (2), 26-29. Wit, J. de (2023, 21 augustus). WK vrouwenvoetbal vol records. Geraadpleegd op 2 april 2024 via https://www.kidsweek.nl/nieuws/sport/wk-vrouwenvoetbal-vol-records Wittmann, E. & Müller, G. (2012). Das Tausenderbuch . Ernst Klett Verlag. Zanten, M. van (2016-2017). Vragen die leren stimuleren. Volgens Bartjens, 36 (5), 4-8.