Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Literatuur

Ale, P. & Schaik, M. van (2018). Rekenen en wiskunde uitgelegd: Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs (derde, herziene druk). Coutinho. Als alles met cijfers moeite kost: ruim 2 miljoen Nederlanders laaggecijferd. (2023, 2 oktober). RTL nieuws . https://www.rtlnieuws.nl/editienl/artikel/5410903/als-alles-met-cijfers-moeite-kost-ruim-2 miljoen-nederlanders Berkhout, L. (2012). Play and psycho-social health of boys and girls aged four to six. [Thesis fully internal (DIV), University of Groningen]. [s.n.]. Boland, A. (2015). Het jonge kind (lectorale rede) . https://www.ipabo.nl/publicatie/boland-a-2015 lectorale-rede-het-jonge-kind/ Bors, G. (2020, 6 januari). Lector Annerieke Boland: ‘Maak van een kleuter niet te vroeg een schoolkind’. Geraadpleegd op 13 maart 2024 via https://nivoz.nl/nl/lector-annerieke-boland-maak van-een-kleuter-niet-te-vroeg-een-schoolkind Bree, R. van & Bree, H. van (2011). Met rekenogen gelezen: Rekenactiviteiten voor jonge kinderen bij 45 prentenboeken . Acco. Bree, R. van & Bree, H. van (2020). Met rekenogen bekeken: Rekenactiviteiten voor jonge kinderen bij 45 prentenboeken . Acco. Damsma, W. (2007, 14 februari). Spiegeltje, spiegeltje aan de wand… Leskist over spiegels: Lerarenhandleiding: Versie groep 1/2 . Universiteit van Amsterdam, AMSTEL Instituut. Engels, M. & Hillen, J. (2023). Materialen doen ertoe! Echte materialen in de hoeken. HJK: De wereld van het jonge kind , (7), 6-10. Eshuis, N. (2023, 29 juni). Hoeveelheid textiel neemt toe, kledingverkopers straks zelf verantwoordelijk voor recyclen. de Volkskrant , p. 6. Galen, F. van & Jonker, V. (2013). Experimenteren in de rekenles: Combineren van rekenlessen met lessen wetenschap & techniek . Universiteit Utrecht. Garlinge, K. (z.j.). How soon should children learn numbers & math? [transcript podcast]. Geraadpleegd op 13 maart 2024 via https://lovevery.com/community/blog/podcast/how-soon-should children-learn-numbers-math Gerrits, P. & Noteboom, A. (2018, 10 juni). Rekenen op je basisvaardigheden: Automatiseren en memoriseren. JSW , 12-15. Groenestijn, M. van, Borghouts, C. & Janssen, C. (2011). Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie . Van Gorcum. Kaskens, J. (2016). Rekengesprekken voeren, handleiding-raamwerk . Hogeschool Windesheim. Kaskens, J. (2018, 6 februari). In rekengesprek mét de leerling: Rekengesprekken voeren. JSW , 6-9. Keijzer, R. & Kuijpers, N. (2007). De Grote Rekendag 2007: Meetkunde, patronen en kunst . Universiteit Utrecht, Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education. Kroesbergen, E. (2018). Rekenen buiten de lijntjes (inaugurele rede). Radboud Universiteit.