de Bas_van Meir_Inzicht_in_Burgerschapsvorming

1.5 • Kerndoelen en andere burgerschapsdoelen (hoofd, handen en hart)

Om de inhoud van de wet meer handen en voeten te geven gaf de SLO in 2021 een Handreiking burgerschap funderend onderwijs uit. Hierin geeft de SLO aan dat een school bij de ontwikkeling van onderwijs in burgerschapsvorming enkele stappen kan zetten. Het gaat om het formuleren van een visie op bur gerschapsonderwijs; vervolgens om het stellen van doelen, zowel doelen voor burgerschapsvorming in het algemeen als specifieke leerdoelen; daarna om het ontwerpen van onderwijsaanbod; en ten slotte om het uitvoeren en evalueren van dit aanbod (SLO, 2021, p. 24). In het document benadrukt de SLO verder de betekenis van de bouwstenen van burgerschap en de kerndoelen. Kerndoelen en andere burgerschapsdoelen (hoofd, handen en hart) De SLO heeft de overheidsbedoelingen met betrekking tot burgerschapsvor ming gerelateerd aan enkele kerndoelen die voor het Nederlandse basisonder wijs gelden (Bron, 2006, p. 11-12). Het gaat om kerndoelen uit het aandachts gebied oriëntatie op jezelf en de wereld (OJW), om kerndoelen van het vak Nederlands en om kerndoelen van kunstzinnige oriëntatie. We zetten deze kerndoelen op een rijtje. De OJW-kerndoelen zijn bijna allemaal afkomstig uit het domein van wereld oriëntatie, wat betekent dat deze doelen ook bij geschiedenis, aardrijkskunde en natuur en techniek moeten of kunnen worden nagestreefd: 36 De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staats inrichting en de rol van de burger. 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. 38 De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen en ze leren respect op te brengen voor verschillen in opvattingen. 39 De leerlingen leren met zorg omgaan met het milieu. 47 De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven (…) bestuur, cultuur en levensbeschouwing. In ieder geval wordt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004 lid werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika.

1.5

25