de Bas_van Meir_Inzicht_in_Burgerschapsvorming

Inleiding Sinds de invoering van de wet Bevordering actief burgerschap en sociale inte gratie in 2006 burgerschapsonderwijs een verplicht onderdeel maakte van het curriculum van het basisonderwijs, buigen leerkrachten en schoolleiders zich over de vraag hoe zij hier op een goede manier invulling aan kunnen geven. Is dat door les te geven in staatsinrichting, zodat leerlingen als burger van de toe komst beschikken over de kennis die ze nodig hebben om op positieve wijze in de samenleving mee te kunnen doen? Bestaat goed burgerschapsvormingson derwijs uit het instellen van een leerlingenraad, zodat kinderen ervaren hoe het is om te participeren in besluitvormingsprocessen? Of doet een school er goed aan om kinderen te trainen in meedoen door hen in staat te stellen activiteiten te organiseren waarbij ze mensen uit de schoolomgeving betrekken? Het is aan de school zelf om voor een of meerdere van deze opties te kiezen, of voor een heel andere optie. Om hierin te ondersteunen geven we in dit boek ach tergrondinformatie bij doelen en mogelijkheden van burgerschapsvorming. Basis scholen en leerkrachten kunnen op basis van deze informatie bewust en verant woord een keuze maken bij de invulling van onderwijs in burgerschapsvorming. Doelgroep Inzicht in burgerschapsvorming is geschreven voor pabostudenten, leerkrach ten en schoolleiders. Het is bedoeld als handvat en inspiratiebron om in de klas, op school of in de schoolomgeving inhoud en vorm te geven aan de vorming van leerlingen tot burgers. Ook willen we met dit boek pabostudenten op een actuele, brede en ter zake doende manier kennis laten maken met de inhoud van burgerschapsvorming. Verantwoording Voor het schrijven van dit boek raadpleegden we veel verschillende bronnen: boeken, artikelen, methoden, incidentele lesmaterialen, internetsites, docu menten met good practices, wetten, mondelinge bronnen en verslag van eigen observaties en onderzoekservaringen. Met dit boek willen we praktisch uitvoerbare ideeën aandragen die het mee doen van kinderen op school en in de samenleving bevorderen. Dit doen we vanuit het geloof dat kinderen sociaal, mentaal en cognitief rijker, vaardiger en wijzer worden door te participeren. Een school die serieus koerst op haar bur-

11