Handboek NT2 - Kuiken & Andringa

176 177 178 179 180 185 186 187 188

5.3.5 Werken aan zelfreflectie 5.3.6 Buitenschoolse spreektaken

5.4 Feedback op spreken

5.4.1 Algemene principes en basiskeuzes 5.4.2 Verschillende manieren van feedback geven

5.4.3 Gepersonaliseerde feedback

5.5 Samenvatting

Verder lezen

Zelftoets

6 Lezen

189

Bart Bossers 6.1 Inleiding

191 6.2 Theoretische achtergronden en enkele belangrijke begrippen 192 6.2.1 Lezen: proces en product 192 6.2.2 Het leesproces: onderdelen 193 6.2.3 Wat is een ‘vaardige’ lezer? 194 6.3 Lagereordeprocessen, hogereordeprocessen en procesbesturing 195 6.3.1 De lagereordeprocessen 195 6.3.2 De hogereordeprocessen 198 6.3.3 De besturing van het leesproces 202 6.4 De relatie tussen lezen in eerste en tweede taal 204 6.5 Leesonderwijs aan NT2-leerders: vormen en vormgeving 207 6.5.1 Voorbereidingen 207 6.5.2 Werken aan lagereordeprocessen: vloeiendheid 208 6.5.3 Werken aan hogereordeprocessen: tekstbegrip 210 6.5.4 Werken aan procesbesturing: metacognitieve vaardigheden 214 6.6 Twee instrumentele doelstellingen: nieuw taalaanbod en uitspraak 218 6.7 Tot slot 221 6.8 Samenvatting 222 Verder lezen 222 Zelftoets 222

7 Schrijven

225

Ineke de Bakker & Nicky Heijne 7.1 Inleiding 7.2 Schrijven in de moedertaal

227 228