Handboek NT2 - Kuiken & Andringa

4.3 Verstaan

126 126 128 132 132 133 133 134 134

4.3.1 Herkennen van klanken

4.3.2 Herkennen van de juiste klankvorm

4.3.3 Segmenteren van woorden

4.3.4 Toepassen van lexicale en grammaticale kennis

4.4 Begrijpen

4.4.1 Taalkennis

4.4.2 Herkennen van onbelangrijke informatie

4.4.3 Achtergrondkennis

4.5 Verstavaardigheid: oefenen met deelvaardigheden 136 4.5.1 Oefenen met foneemherkenning en klankdiscriminatie 137 4.5.2 Oefenen met woordsegmentatie 138 4.5.3 Oefenen met woordherkenning 138 4.5.4 Selectie van oefenmateriaal 139 4.6 Begripsvaardigheid: functioneel luisteren 141 4.6.1 Soorten luisteren 141 4.6.2 Strategisch luisteren 143 4.6.3 Omgaan met spreektaalkenmerken 143 4.6.4 Luistersituaties en -rollen, luistermateriaal en -taken 144 4.6.5 Differentiatie 147 4.7 Praktische aspecten van luisteronderwijs 148 4.7.1 Buitenschools luisteren en luisterroutine ontwikkelen 148 4.7.2 Feedback op luisteren 150 4.8 Samenvatting 152 Verder lezen 153 Zelftoets 153

5 Spreken

155

Camille Welie 5.1 Inleiding

157 157 158 160 162 164 165 166 169 171 174

5.2 Wat maakt iemand tot een goede spreker?

5.2.1 Het spreekproces

5.2.2 Een definitie van spreekvaardigheid 5.2.3 Verschillen tussen T1- en T2-sprekers

5.2.4 Leren door te spreken

5.3 Werken aan spreekvaardigheid

5.3.1 Toewerken naar succesvolle taalproductie

5.3.2 Werken aan kenniscomponenten 5.3.3 Werken aan spreeksnelheid

5.3.4 Omgaan met spreekangst