Samen opvoeden - Joris van Veen

1.4 • De opvoed- en opgroeiomgeving stimuleren en het opvoedproces begeleiden

ouders van klasgenoten, en mensen uit de buurt. De professionals kunnen hierin ondersteunend zijn; ze verstaan de kunst om integraal te werken en om tijdig te signaleren en aanvullende expertise in te schakelen. Ze zijn in staat om de (mede)opvoeders weer grip te geven wanneer het opvoedingsproces stagneert, en weten wat er nodig is om te voorkomen dat te veel jeugdigen niet gezond en veilig genoeg opgroeien en onvoldoende mee kunnen doen in de samenleving. Ze hebben hier een opleiding tot pedagogisch professional voor gevolgd. Kenmerkend voor pedagogisch professionals is hun brede kijk op jeugdigen en op opvoeding. Ze zien een kind in ontwikkeling en kijken als het ware over de grenzen van de verschillende ontwikkelingsstadia heen: Hoe gaat dit kind zich ontwikkelen in een volgende fase? Wordt die koppige peuter straks een onhandelbaar schoolkind en een rebelse puber, of zou dat mee kunnen vallen? En wat is daarvoor in de opvoeding van het kind nodig? Hoe kunnen we zorgen dat kinderen een goede start maken, omdat we weten dat juist die eerste duizend dagen cruciaal zijn voor een goede jeugd? En hoe kun je ouders hierin ondersteunen en begeleiden, ook als er zich (ernstige) opgroei- en op voedproblemen voordoen? Je zou dit de verticale as van de pedagogische blik kunnen noemen (Kuipers, 2008). Op de horizontale as kijken pedagogisch professionals verder. De opvoeding is geen exclusieve taak van ouders alleen. Ouders zijn niet de enige opvoeders en gezinnen zijn niet de enige plek waar jeugdigen worden opgevoed. Als jeugdigen groter worden, komen ze in heel andere verbanden terecht: de kinderopvang, de peuterspeelzaal, de school, de sportvereniging en de (on line) vriendenkring. Ook daar wordt opgevoed. De volwassenen uit het net werk van het gezin die vanuit een informele of formele rol betrokken zijn bij het opgroeien en opvoeden van jeugdigen worden medeopvoeders genoemd (Kalis, 2020). Het zijn die ondersteunende personen die zich in de verschil lende leefwerelden van het kind en gezin bevinden en invloed hebben op de wijze waarop jeugdigen zich ontwikkelen. De verbanden worden pedagogi sche milieus genoemd. 1.4.1 Brede blik

29