Praktijkgericht onderzoek in de (paramedische) zorg - Wouters

1 Onderzoekend vermogen

Theorie en praktijk in een Vier logopediestudenten kiezen ervoor om tijdens hun afstudeerproject normgegevens te ver zamelen over de taalontwikkeling van peuters en kleuters. De opdrachtgever, een producent van testmaterialen, wil dat de studenten een test afnemen aan de hand van een vooraf opge steld protocol. Voorafgaand aan het project krijgen de studenten een cursus waarin zij leren hoe ze de test moeten afnemen, scoren en interpreteren. Voordat de studenten daadwerkelijk beginnen met het verzamelen van de testgegevens wordt geoefend. Halverwege het project is er een evaluatiemoment met de begeleider. De studenten vertellen dat zij steeds beter kunnen voorspellen hoe kinderen in een bepaalde leeftijd zullen reageren op de testitems. De stappen in de taalontwikkeling die ze tot nu toe uit theorieboeken hebben geleerd, worden werkelijk heid door het werken met de jonge kinderen. De studenten merken dat zij een kind met achterstanden of problemen in de ontwikkeling door hun ervaring nu veel beter herkennen.

Dankzij een praktijkonderzoek kun je een tijdens je studie opgebouwd beeld van wat normaal is soms bijstellen.

Steeds net een beetje anders Een groepje fysiotherapiestudenten meldt aan het eind van hun project: ‘We hebben uit de boeken geleerd hoe een schouder eruitziet. Tijdens ons project hebben we gemerkt dat “de ideale schouder” steeds net een beetje anders is.’

Het volgende voorbeeld illustreert dat je tijdens een eigen onderzoek – en zeker binnen je afstudeerproject – over een bepaald onderwerp soms meer weet dan je docent en dat je dus bijdraagt aan het up-to-date houden van onderwijs en innovatie van de beroepspraktijk. Door kennisdeling breid je je eigen en elkaars expertise uit. Kennisdeling Hoewel Yasmine en Irene zenuwachtig waren om hun afstudeerproject over de ervaringen van patiënten tijdens een oedeembehandeling te presenteren, vonden ze het erg leuk om te merken dat de uitgenodigde professionals uit de praktijk blij waren met de adviezen die uit het onderzoek voortkwamen. Ze merkten aan de hand van de vragen dat ze goed boven de stof stonden en op sommige punten ook meer wisten dan de docent. Toen de docent aangaf de bevindingen mee te nemen in haar onderwijs, waren ze heel trots. Ook leerden ze zelf nog van de presentaties van hun medestudenten.

28