Nederlands in de onderbouw - Helge Bonset, Martien de Boer en Tiddo Ekens

1.6 Gebruikte bronnen

1.5.3.4 Planning van de leerstof Als je dit boek wilt gebruiken bij de planning van je leerstof, biedt het daartoe twee mogelijkheden. De eerste gaven we al aan in 1.5.1. Je kunt een keuze maken uit de leerstof onderdelen die we in dit boek aanbieden en die keuze omzetten in een eigen leerplan en jaarplannen Nederlands. Je móét zelfs kiezen, want wat wij aanbie den is veel te veel voor de beschikbare tijd. Bij het kiezen uit leerstofonderdelen moet je wel op drie zaken letten. Ten eerste valt er wat de basisvaardigheden betreft eigenlijk niets te kiezen. Voor zover de leerlingen die beheersen hoef je ze niet te onderwijzen; voor zover dat niet het geval is kun je echt niet verder met de leerstof en zul je eerst een oplossing moeten zoeken. Ten tweede kun je wat de deelvaardigheden betreft maar zeer beperkt keuzes maken. Ze zijn vol gens ons allemaal nodig om de totaalvaardigheden met succes uit te voeren. Met andere woorden: er kunnen van het leesproces, schrijfproces, enzovoort niet zomaar stappen worden overgeslagen; hooguit kunnen verschillende accenten worden gelegd. Je keuzes moeten dus vooral betrekking hebben op de totaalvaardigheden. Ten derde moet je letten op de transfermogelijkheden van de ene leersituatie naar de andere (zie 1.4.2.2). Vooral bij de deelvaardigheden (oriënteren op de taak, verkennen en voorbereiden van de inhoud, reflecteren), maar ook bij de totaalvaardigheden (instructies, reclame) zijn die volop aan wezig. Naarmate je die transfermogelijkheden beter benut, kun je meer doen in je lessen en wordt het keuzeprobleem dus minder nijpend. De tweede manier waarop je dit boek bij je leerstofplanning kunt gebrui ken, is door gebruik te maken van de suggesties die we doen voor de opbouw van elk leerstofonderdeel door de leerjaren heen. Die suggesties zijn allemaal gebaseerd op de voor de hand liggende regel: minder complexe leerstof komt voor de meer complexe. Wat we onder complexiteit van leerstof verstaan, hebben we toegelicht in 1.4.2.3. Gebruikte bronnen Bij het schrijven van dit boek gebruikten we als bronnen didactische hand boeken, bronnenboeken met lessuggesties, vaktijdschriften, leerplannen en methoden. In de paragraaf Literatuur is per hoofdstuk aangegeven waaruit we onze voornaamste inspiratie hebben geput. Deze paragraaf geeft tegelijk lees suggesties voor wie zich verder wil verdiepen in het onderwerp van het hoofd stuk.

1.6

39