Handboek taalgericht vakonderwijs - Maaike Hajer & Theun Meestringa

Inhoud

Leeswijzer

11

1

Inleiding: taalvaardigheid ontwikkelen in alle schoolvakken

15 16 18 18 21 24 25 27 32 37 41 42 42 44 47 49 50 51

1.1 Een korte ontstaansgeschiedenis van het taalgericht vakonderwijs

1.2 Taalvaardigheid ontwikkelen in de vakles

1.2.1 Vanuit hoge verwachtingen van alledaagse taal naar vaktaal

1.2.2 De pijlers van taalgericht vakonderwijs

1.3 Wat maakt taal op school complex?

1.3.1 Schoolse taalvaardigheid: meer dan moeilijke woorden 1.3.2 Dagelijkse, schoolse en vaktaalvaardigheid

1.4 Taalgerichte vakdidactiek op hoofdlijnen

1.5 Dagelijkse en schoolse taalvaardigheid in taalkundige termen

2

De basis voor taalgericht lesontwerpen

2.1 Inzichten in taal, leren en taalleren

2.1.1 Kernbegrippen uit taalverwervingsonderzoek 2.1.2 Leren als sociaal proces: interactie voegt iets wezenlijks toe 2.1.3 Taalsteun helpt leerlingen naar een hoger niveau 2.1.4 Taal gebruiken en taal leren zijn contextgebonden

2.1.5 Hoge verwachtingen, hoger rendement 2.1.6 Als het lastig wordt, helpen strategieën

2.2 Onderwijs plannen van DAT naar CAT 52 2.2.1 Richting geven aan het vaktaalleerproces van DAT naar CAT 52 2.2.2 De didactische stappen van Gibbons 54 2.2.3 Activiteiten plannen in het kwadrant van Cummins 56 2.3 Voorbeelden van een taalgerichte lessenreeks 58 2.3.1 Voorbeeld van taalgerichte lessen uit het techniekonderwijs 58 2.3.2 Voorbeeld van taalgerichte lessen uit geschiedenisonderwijs 60 2.4 Waar sta ik? 63