Anja Valk, Martijn Baalman, Mariken van der Laan en Vita Olijhoek - Actief met taal in de zaakvakken

4

Wat betekent het woord?

Doel van de werkvorm ‘Je leert hoe je achter de betekenis van nieuwe woorden kunt komen. Zo kun je een tekst beter begrijpen.’ Doel voor de leerkracht het voorbewerken/semantiseren van nieuwe woorden Voorbereiding ■■ 5 minuten ■■ 5 tot 7 woorden die je belangrijk vindt uit een zaakvaktekst selecteren en onderstrepen ■■ een zaakvaktekst kopiëren, leerlingen krijgen per tweetal één tekst Een leerkracht moet leerlingen niet alleen woorden leren, maar hun ook strategieën laten zien om achter de betekenis van een woord te komen. Er zijn verschillende woordleerstrategieën. In deze werkvorm ligt het accent op het gebruiken van de context en het analyseren van een woord. Bij het gebruiken van de context gaat het om de zinnen die om het nieuwe woord heen staan en die aanwijzingen kunnen geven over de betekenis van een woord. Bij langere woorden kun je achter de betekenis komen door na te gaan uit welke bekende woorden het nieuwe woord is opge bouwd (in stukjes hakken) of te letten op bekende voor- en achtervoegsels.

Kennisbasis: 2.1.1 Woordenschatuitbreiding – 2.1.4 Woordleerstrategieën – 2.1.5 Woordbetekenis

Voorbereiding 1

Kopieer de zaakvaktekst die je gaat behandelen. Onderstreep vijf tot zeven woorden uit deze tekst die je belangrijk vindt. Het moeten woorden zijn waarvan de betekenis te achterhalen is. Bijvoorbeeld omdat de betekenis wordt uitgelegd in de tekst of omdat het een woord is dat bestaat uit delen die al bekend zijn bij de leerlingen, zoals het woord verwoestijning. Je kunt een of twee woorden als voorbeeld gebruiken, met de andere woorden gaan de leerlin gen zelf oefenen. 2 Maak kopieën van de tekst. Zorg voor genoeg kopieën zodat de leerlingen per tweetal een exemplaar hebben.

58