Alessandra Corda, Karel Philipsen en Rick de Graaff (red.) - Handboek VVTO

Interview met Pim Lubbers: zingend over de gang van het kinderdagverblijf met handpop Benny

174

11 Cognitieve betrokkenheid door coöperatieve werkvormen in groep 3

177

Francis Kutschruiter 11.1 Inleiding

177 177 178 179 182 182 185 185

11.2 Analyse van twee kringactiviteiten 11.3 Interactie en taalverwerving 11.4 Analyse van coöperatieve werkvormen 11.5 Cognitieve betrokkenheid

11.6 Cognitieve betrokkenheid tijdens de coöperatieve werkvormen

11.7 Conclusie

Literatuur

12 Leren lezen en spellen in het Engels Ans van Berkel 12.1 Engels is lastig om te leren lezen

187

187 188 191 192 193 194 195 197

12.2 Nederlandse kinderen leren lezen in het Engels 12.3 Leren lezen in het Engels, verslag van een onderzoek in groep 5

12.4 Lezen gaat vóór spellen

12.5 De invloed van regelmaat op lezen en spellen 12.6 Het Engelse spellingsysteem: drie hoofdcategorieën 12.7 Nederlandse leerlingen leren spellen in het Engels

Literatuur

13 Lees- en spellingproblemen en dyslexie: handreiking voor leerkrachten Engels

199

Ans van Berkel 13.1 Inleiding

199 201 203 210 212 213

13.2 Signaleren van lees- en spellingproblemen 13.3 Lees- en spellinginstructie, suggesties voor klassikaal gebruik 13.4 Suggesties voor differentiatie binnen de klas

13.5 De dyslectische leerling

Literatuur

Interview met Amy Klipp: vvto in het daltonconcept

214