Alessandra Corda, Karel Philipsen en Rick de Graaff (red.) - Handboek VVTO

7.4 Vvto-Eibo-onderzoek 7.5 Resultaten vvto-Eibo-onderzoek

129 130 133 135

7.6 Conclusie

Literatuur

8 Kwaliteitsbeleid vvto Engels: met hogere kwaliteit naar betere resultaten

137

Marja van Erkel 8.1 Inleiding

137

8.2 Kwaliteit vvto centraal 138 8.3 Doorontwikkeling en onderzoek kwaliteitsstandaard op EarlyBird- scholen 139 8.4 De ontwikkelde kwaliteitsstandaard in relatie tot andere standaarden 145 8.5 Vvto: van ruw ontwerp naar detailtekening? 146 Literatuur 147 Interview met Irene Westeneng: het hoogste keurmerk vvto voor basisschool Tamim 149 9 Doorlopende leerlijnen po en vo: I can do it better and better … 153 Bas Trimbos, Daniela Fasoglio en Dirk Tuin 9.1 Inleiding 153 9.2 Verschillende varianten, eensluidende kerndoelen 154 9.3 Leerlijnen: doelen en inhouden 155 9.4 Voorbeeld van een leerlijn Spreken 159 9.5 Wat een leerlijn de leraar oplevert 160 9.6 Aandachtspunten voor een (doorlopende) leerlijn vvto 161 Literatuur 161

DEEL III Thematische en praktische uitwerkingen

10 Doorlopende leerlijn Engels en differentiatie

165

Ton de Kraay 10.1 Aansluiting van het primair met het voortgezet onderwijs 10.2 Naar een oplossing: doelen herdefiniëren en samenwerken

165 166 167 169 171 171

10.3 Differentiëren 10.4 Experiment 10.5 Conclusie

Literatuur