Joke Gerritsen en Corine Klapwijk - Praktijk wijzer basisonderwijs

inhoud

2.25 (Hoog)begaafdonderpresteren: kenmerken 2.26 (Hoog)begaafdonderpresteren: aanpak

84 85 86 87 87 88 89 90 91 92 93 93 94 96 97

2.27 Ontwikkelingsachterstand

Onderwijsbehoeften

2.28 Onderwijsbehoeftengroslijst 2.29 SMARTI-onderwijsdoelen

2.30 Leerlingen latennadenkenover leren 2.31 Inaanmerkingkomenvoor eenPGB 2.32 De leerlingmet eenbeperking 2.33 Externedeskundige raadplegen 2.34 Eenprobleem signalerenenhanteren 2.35 Probleemgedrag inkaart brengen 2.36 Onderzoekenwat er aandehand is

Problemenonderzoeken

Literatuur

3  themaklassenorganisatie

99

101 101 102 103 104 105 106 107 108 108 109 110 111 112 113 114 114 116 117 118

De leerkracht

3.1 Klassenmanager 3.2 Onderwijsstijlen

3.3 Jeonderwijsstijl verbeteren

3.4 Eigenschappenvandegeliefde leerkracht

3.5 Eengeliefde leerkrachtworden 3.6 Deaandachtsvolle leerkracht

3.7 Hoeverpruts ikmijn les?

De digitalewereld

3.8 E-mailgebruik 3.9 Facebookgebruik 3.10 Hetdigibord 3.11 Digitalemedia

3.12 Samenwerkenvia tablets 3.13 Gamesmakenals leermiddel

Iets extra’s organiseren

3.14 Eenproject voor debovenbouw 3.15 Een themavoor deonderbouw

3.16 Deouderavond

3.17 Demusical voor groep8