Vaardig met vakinhoud - Dera, Gubbels,van der Loo & van Rijt

Deel 1 Algemene ontwikkelingen

Inleiding Wie het schoolvak Nederlands geeft, moet veel weten over communicatie, taal en literatuur. Om effectief met leerlingen aan deze schoolvakinhouden te kunnen werken, is het intussen belangrijk dat je kennis hebt van enkele bredere thema’s, die elk hun weerslag hebben op de manier waarop je het vak invult. Daarom zijn de volgende vijf hoofdstukken gewijd aan algemene onderwerpen waarvan elke leraar Nederlands op de hoogte moet zijn. Ten eerste: de taalachtergrond van je leerlingen. Zij zijn (in toenemende mate) opgegroeid in een meertalige samenleving. Dat heeft ook gevolgen voor de ma nier waarop je je lessen moet vormgeven. Hoe kun je daarbij het best te werk gaan? Hoofdstuk 1 deelt hierover belangrijke inzichten. Nog zo’n breed thema dat niet weg te denken is uit de wereld van jou en je leer lingen: de digitalisering. Ook binnen het schoolvak Nederlands staan je allerlei digitale tools ter beschikking, maar hoe zet je die verantwoord in? Hoofdstuk 2 maakt je (media)wijzer. Vervolgens richten we de aandacht op het thema ‘burgerschap’, dat de laatste jaren een steeds prominentere plaats in het nationale curriculum krijgt. Ook als docent Nederlands krijg je te maken met burgerschapsvraagstukken. Hoe je die het best kunt aanvliegen, wordt duidelijk in hoofdstuk 3. Omdat Nederlands een zeer talig vak is waarin veel gelezen moet worden, zal de cultuur van ontlezing een grote uitdaging voor je zijn. Kennis over (het stimu leren van) leesmotivatie is daarom noodzakelijk – en daarin voorziet hoofdstuk 4. Een laatste algemeen thema wil de discussie over het Nederlandse onderwijs nogal eens overschaduwen: toetsing. Als leraar Nederlands kun je niet functio neren zonder een gedegen visie op dit thema. Hoofdstuk 5 geeft je bruikbare handvatten.

25