Snelstartgids Basisboek legal design

Snelstartgids bij het Basisboek legal design

Tip: Maak een eerste ruwe schets van je lesplan Je hebt nu wat basiskennis, ideeën en vragen. Maak een eerste ruwe schets van hoe een les of lesmodule eruit zou kunnen zien. Doe dit bijvoorbeeld met een opsomming van stappen, een tekening of ruwe indeling van de ka- lender of een les. Deze schets pas je in de loop van de tijd aan op basis van nieuwe inzichten, of je maakt nieuwe schetsen. Vernieuw Een nieuw product, een nieuwe methode of een nieuwe onderwijsaanpak kan als een ver­ storing worden gezien van het bestaande onderwijs. Pak daarom een vraagstuk op dat in het huidige onderwijs blijft liggen of helemaal niet aan bod komt. Of ga uit van bijvoorbeeld een nieuwe invalshoek op bestaande beroepsproducten, zoals de begrijpelijkheid van een juridische brief voor iemand met laaggeletterdheid. Dit past ook bij de ontwerpbenadering waarin je bijvoorbeeld een nieuw product of nieuwe dienst ontwikkeld, een juridische brief verbetert of nieuwe inzichten ontwikkelt ten opzichte van klanten en hun (rechts)behoef­ ten. Legal design is daarmee iets nieuws met een eigen toegevoegde waarde en vult het bestaande curriculum aan. De volgende adviezen zijn daarbij behulpzaam: •• Speel in op (nieuwe) trends en ontwikkelingen waarbij juridische vraagstukken een rol spelen. •• Pak problemen en vraagstukken op die anders blijven liggen. •• Werk interdisciplinair samen met bijvoorbeeld niet-juridische opleidingen. Dit is in veel opleidingen nog nieuw en zorgt voor nieuwe perspectieven in projecten en het onder­ wijs. •• Breng steeds nieuwe vraagstukken uit de praktijk in het onderwijs in. •• Deel oplossingen en laat de successen zien. •• Laat studenten meepraten over de introductie en de inrichting van het legal design­ onderwijs. •• Neem ook als docent een beginnershouding aan en zie de wereld steeds als nieuw. Er is altijd iets wat je nog kunt leren of verbeteren. Tip: Maak het waardevol en concreet Het is belangrijk dat een opdrachtgever uit het werkveld, de student, de op- leiding en jijzelf steeds meer gaan zien wat het oplevert als je een probleem oplost. Je kunt de volgende vragen tijdens een ontwerpproces stellen om dit steeds concreter te maken: • Probleem: ʻWat lijkt hier het probleem te zijn?’ • Resultaten & waarden: ‘Wat brengt het je of wat levert het op als het pro- bleem zou zijn opgelost?’ • Ontwerpvraag: ‘Hoe zou je deze waarden en resultaten kunnen creëren?’

Zo verleg je de focus van het probleem naar de waardeontwikkeling.

8 van 18