Rekenen-wiskunde en didactiek_Ale en Van Schaik

Voorwoord

Dit boek gaat over hoe kinderen leren, over de uitgangspunten van de didactiek en de uitwerking daarvan, maar bovenal over rekenles geven. Het is geen recep tenboek: het leraarschap wordt naast de opgedane kennis en vaardigheid ook bepaald door wie je bent. In Rekenen verbeteren? Begin bij de leraar! , een publicatie van het APS (Hoogland et al., 2011) worden de idealen van leerkrachten genoemd: ■ rekenen met plezier en zelfvertrouwen; ■ voor alle kinderen positieve resultaten; ■ met en van elkaar leren; ■ zelf ontdekken door te doen; ■ een gezamenlijk doel als kader, daarbinnen ruimte voor ieder kind. We hopen dat na het lezen van dit boek studenten ervaren dat deze idealen haal baar zijn. De voorwaarde daarvoor is de vakdidactiek beheersen. Die staat in dit boek centraal. We danken alle collega’s die commentaar bij de eerste druk hebben geleverd. Er ligt daardoor nu een completer en volwaardiger didactiekboek rekenen-wiskunde. Met de feedback en tips die we hebben gekregen is de tweede druk van Reke nen-wiskunde en didactiek uitgebreider geworden dan de vorige. We spelen in op de laatste ontwikkelingen in het onderwijs en hebben het boek bruikbaarder ge maakt voor beginnende pabostudenten, door het bijvoorbeeld aan te vullen met nog meer concrete voorbeelden. Zo schetsen we in hoofdstuk 1 hoe een rekenles tot stand komt en hoe zo’n les wordt uitgevoerd. Het is een kennismaking met rekenles geven. In hoofdstuk 2 leggen we de verbinding met de theorie en didactiek. Het voor af gegeven inkijkje in de dagelijkse rekenpraktijk (hoofdstuk 1) wordt hierdoor ge koppeld aan de theorie die eraan ten grondslag ligt. In het hoofdstuk blijft de ont wikkeling van visies in het verleden een belangrijke rol spelen, maar worden ook de nieuwe ontwikkelingen rond Curriculum.nu, de inhoudskaarten/-lijnen van de SLO en de digitalisering behandeld. We gaan verder in op onderwijsmodellen als het (expliciete-)directe-instructiemodel en het handelingsmodel van het Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (ERWD). Een aspect dat bo vendien aandacht krijgt is Opportunity to Learn (OTL), een belangrijk onderwerp