Rekenen-wiskunde en didactiek_Ale en Van Schaik

2.2 | Inleiding

eerder, via de peuterschool en kinderopvang, dragen leerkrachten bij aan de ont wikkeling van de executieve functies. Ze modelleren sociaal gedrag, leren routines aan, voorzien in warme en betrouwbare relaties en bieden activiteiten aan die een beroep doen op de executieve functies van kinderen (Jolles, 2017). Opdracht 2.1 Bedenk welke executieve functies bij het maken van deze opgave voor groep 4 van toepassing zijn.

2 Visies

Figuur 2.2 – Opgave voor groep 4 ( Pluspunt , Werkboek groep 4, blok 3, 4e editie (2019). Malm berg, p. 13)

Tijdens een rekenactiviteit worden verschillende denkhandelingen verricht. Het gaat daarbij om het veranderen van hoeveelheden, het ordenen van materialen of gegevens door middel van bijvoorbeeld toevoegen, herhaald afnemen, verdelen, vereenvoudigen of schematiseren. Hierbij spelen probleemoplossen en informa tieverwerken een belangrijke rol. Om dat te kunnen, zijn vaardigheden als analy seren van binnenkomende gegevens, vergelijken van informatie met aanwezige voorkennis, in het werkgeheugen beschikbaar houden van informatie en tussen tijds controleren cruciaal. Deze cognitieve vaardigheden zijn niet rekenspecifiek, maar wel van groot belang bij het leren rekenen. Bij deze processen spelen het kortetermijngeheugen, het werkgeheugen en het langetermijngeheugen een belangrijke rol. Het kortetermijngeheugen kan ge durende een aantal seconden een beperkte hoeveelheid informatie vasthouden, waarmee het werkgeheugen vervolgens aan de slag kan gaan, eventueel aange vuld met informatie uit het langetermijngeheugen.

33