Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Inhoudsopgave

Voorwoord.............................................................................................................................................. 2 Inhoudsopgave ....................................................................................................................................... 3 Inleiding .................................................................................................................................................. 6 Hoofdstuk 1: Wat is rekenen-wiskunde? ................................................................................................ 9 Vooraf ................................................................................................................................................. 9 1.1 Rekenen-wiskundedomeinen ..................................................................................................... 10 1.2 Getalbegrip ................................................................................................................................. 13 Hoofdstuk 2 Kansen zien en kansen grijpen voor rekenen-wiskunde .................................................. 16 Vooraf ............................................................................................................................................... 16 2.1 Kansen zien in de groep: achterhalen wat kinderen nodig hebben............................................ 16 2.2 Kansen grijpen voor rekenen-wiskunde: de omgeving van het kind reken-wiskundig verrijken 19 2.2.1 Rekentaal toevoegen aan activiteiten/oefeningen.............................................................. 20 2.2.2 Spelletjes die rekenen-wiskunde stimuleren ....................................................................... 24 2.3 De reken-wiskundige houding van kinderen stimuleren op de groep........................................ 31 2.3.1 Vragen stellen ...................................................................................................................... 33 2.3.2 Feedback geven tijdens reken-wiskundige activiteiten ....................................................... 37 2.4 Computational thinking en leren programmeren....................................................................... 42 Hoofdstuk 3: De rekenontwikkeling van 0 tot 4 jaar: de leeftijd van kinderdagopvang, peuterspeelzaal en voor- en vroegschoolse educatie ..................................................................................................... 44 Vooraf ............................................................................................................................................... 44 3.1 Het belang van taal bij de rekenontwikkeling............................................................................. 44 3.1.1 Voor- en vroegschoolse educatie op de groep .................................................................... 46 3.2 Leren rekenen met getallen bij kinderen van 0 tot 4 jaar........................................................... 49 3.2.1 Van tellen naar hoeveelheidsbegrip .................................................................................... 50 3.3 De rekenontwikkeling van 0 tot 4 jaar in de andere rekendomeinen ........................................ 60 3.3.1 Meten en Verbanden stimuleren op de groep .................................................................... 62 3.3.2 Meetkunde en Verhoudingen stimuleren op de groep ....................................................... 64 Hoofdstuk 4 De rekenontwikkeling van 4 tot 6 jaar (de leeftijd van kleuters, groep 1-2 op de basisschool) .......................................................................................................................................... 67 Vooraf ............................................................................................................................................... 67 4.1 Een rekenrijke inrichting van de speelleeromgeving .................................................................. 68 Het inrichten van een hoek/ruimte .............................................................................................. 70 4.2 Het reken-wiskundig verrijken van het spel ............................................................................... 72 4.3 Leren rekenen met getallen bij kinderen van 4 tot 6 jaar........................................................... 73