Jongeren met psychische problemen op weg naar een opleiding - Lies Korevaar, Jacomijn Hofstra

1 • Introductie

al. (2016) rapporteerden ook dat de uitval onder studenten met een psychische aandoening na vijf jaar ongeveer 15 procent was, vergeleken met een uitval van 8 procent onder studenten zonder psychische aandoening. Andere studies tonen aan dat het uitvalpercentage voor studenten met een psychische aandoening varieert van 43 procent (Breslau et al., 2008) tot 86 procent (Collins & Mowbray, 2005). Weer een andere studie toont aan dat ongeveer 30 procent van de stu denten die aan een depressie lijdt, de school voortijdig verlaat (Douce & Keeling, 2014). Voortijdig schoolverlaten komt ook veel voor bij jongeren met een psy chose, met percentages tussen 80 en 90 procent (Shinn et al., 2020) tijdens de eerste psychotische periode. Voortijdig schoolverlaten en dus het niet behalen van een startkwalificatie kan grote gevolgen hebben voor jongeren met psychische problemen (Van den Broek et al., 2013; Veldman et al., 2015), zoals werkloosheid en laagbetaalde ba nen. Deze jongeren zijn vaker werkloos en als zij de arbeidsmarkt betreden is dit vaak in laagbetaalde banen. De Nederlandse Rijksoverheid heeft om deze redenen een aanpak voortijdig schoolverlaten met drie doelen geformuleerd (Ministerie van Onderwijs, Cul tuur en Wetenschap, 2023): 1 Minder schooluitval. De Rijksoverheid wil in 2024 maximaal 20.000 voortij dig schoolverlaters hebben. Dat zijn er ruim 4.000 minder dan in schooljaar 2020-2021. 2 Voortijdig schoolverlaters terug naar school of naar werk begeleiden, bij voorbeeld met onderzoek naar een nieuwe opleiding of werk. 3 Jongeren in een kwetsbare positie helpen bij de overgang naar vervolgonder wijs of met een baan vinden. Begeleid Leren draagt bij aan al deze drie doelen, waarbij dit boek zich vooral richt op het begeleiden van voortijdig schoolverlaters met psychische proble men bij het terugkeren naar school en de overgang naar het (vervolg)onderwijs. Belemmeringen bij het kiezen en verkrijgen van een opleiding Om professionals bruikbare handvatten te bieden bij het begeleiden van jon geren met psychische problemen bij het terugkeren (kiezen en verkrijgen) naar een (nieuwe) opleiding, is het nodig om eerst te achterhalen welke belemmerin gen deze jongeren ervaren. De meeste publicaties over dit onderwerp komen uit de Verenigde Staten (zie bijvoorbeeld Goodman, 2017; Hartley, 2010; Har trey et al., 2017; Kupferman, 2014; Schindler & Kientz, 2013). Vanwege de ver schillen tussen het onderwijssysteem en het ggz-systeem in de Verenigde Staten

1.3

20

Korevaar_jongeren-met-psychische-problemen_2e-import.indd 20

17/06/2024 15:38