Handboek Doeltaaldidactiek - Sebastiaan Dönszelmann

5.3 Doeltaaldidactiek in het basisonderwijs, beroepsonderwijs, hoger onderwijs en op de lerarenopleiding 5.3.2 Doeltaaldidactiek in het middelbaar beroepsonderwijs en het hoger onderwijs 5.3.1 Doeltaaldidactiek in het basisonderwijs

193 194

195

5.3.3 Veel dubbele bodems: doeltaaldidactiek op de lerarenopleiding

197 201 202 205 206 206 209 212 213

5.4 Kortom Opdrachten

6 Aan de slag met doeltaal-leertaal

6.1 Didactiek voor het leren door docenten

6.1.1 Een didactisch leerproces naast een taalleerproces 6.1.2 Essentiële leeractiviteiten bij het leren van didactiek

6.1.3 Kies. Bewust. Less = more

6.1.4 De voorbereiding: deliberate practice

6.1.5 Noticing voor de docent: naar jezelf leren kijken door feedback en video-opnames 6.2 Professioneel leren in samenhang met de schoolcontext 6.2.1 Betrokkenheid van leerlingen bij jouw leerproces: leerzaam voor hen en voor jou 6.2.2 Leren met collega’s: samen professionele ontwikkeling doormaken 6.2.3 Inbedding in school en onderwijskundig beleid: scholing en randvoorwaarden

216 219

219

222

225 227 240 242

6.3 Tot slot: 10 tips

6.4 Kortom Opdrachten

Bronnen

245 253 254 256 260 263 267

Noten: vertaling van de Franse zinnen

Bijlage A: Observatie-instrument doeltaal-leertaal Bijlage B: Pushed output in diverse praktische lescontexten Bijlage C: Formulier Eigen didactische ontwikkeling van les tot les

Register

Over de auteurs van de opdrachten

Over de auteur

271