Geenen & De Ronde - Leren door reflecteren in het forensisch sociaal domein

11

De penitentiaire inrichting als complex sociaal systeem

155 157 158 160 162

11.1

Hybride werken

11.2 De gevangenis als complex sociaal systeem

11.3 Handelingsonderzoek 11.4 Onderzoeksinterventies

11.5 Zes principes voor handelingsonderzoek in complexe sociale systemen

165

12

Samen werken, samen leren 12.1 Context: de gevangenis

171 172 173 174 176 177 179

12.2 Samen werken 12.3 Samen leren

12.4 Casusleerbijeenkomsten 12.5 Lerende professionals

12.6 De rol van een leerprocesbegeleider

13 Casuïstiekbesprekingen als middel voor organisatieleren 183 13.1 Reclassering Nederland 184 13.2 Twee trends: samenwerking en verantwoordelijkheid 185 13.3 Hoe gaat Reclassering Nederland leren? Vooral in teams 187 13.4 Kaders voor leren 190

14

Inzichten uit de begeleidingskundige praktijk

197 198 199 199 200 201 202 202

14.1 Complexiteit erkennen 14.2 Patronen herkennen 14.3 Onderzoekend werken 14.4 Kwetsbaarheid toelaten 14.5 Zelfzorg aandacht geven

14.6 Structureel ruimte maken voor reflectie

14.7 Begeleiding organiseren

Register

205

Over de auteurs

211