DANS! - Heijdanus-de Boer, van Nunen, Hueskens (red.), Beers, Bouwmeester & Verhallen

1.4 | De contexten van dans

Dans als kunstvorm gaat zeker niet alleen maar over ‘mooi’ of ‘knap ge daan’. Dans kan door de boodschap, het verhaal of de sfeer ook aangrijpend of confronterend zijn, afhankelijk van wat de choreograaf wil overdragen. Dans kan de kijker gespannen op zijn stoel drukken, vrolijk stemmen, iets geven om over te praten of om over na te denken. Als toeschouwer zul je het bewegings- en belevingsaspect van de dans ervaren. Dat is wat dans in de artistieke context teweeg wil brengen. Wanneer je met je klas naar een dansvoorstelling gaat of wanneer een pro fessionele danser naar je school komt, komen je leerlingen met al deze as pecten in aanraking. Zo draagt het (samen) meemaken van en meedoen aan dans bij aan hun culturele en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook komen ze in contact met de vele beroepen in het theater: van de communicatie afdeling, licht- en geluidstechnici en decor- en kostuumontwerpers tot de horecamedewerkers. Leerlingen kunnen zo samen met jou als begeleiden de leraar hun culturele leefwereld vergroten. In hoofdstuk 8 wordt verder ingegaan op het belang van kijken naar en praten over dansvoorstellingen. Om een indruk te geven van getrainde dansers en hun werk in een dans gezelschap vind je op de website bij hoofdstuk 8 een aantal voorbeelden van dansgezelschappen met een educatief dansaanbod. Je kunt nu alvast kijken naar een fragment met informatie over de werkwijze en het educatieve aan bod van dansgezelschap de Stilte. Wanneer de leerlingen onder jouw begeleiding zelf actief dansen, zijn ze ook met een uiting van kunst bezig. Dat is natuurlijk van een andere orde dan wat een getrainde danser laat zien; de fysieke en motorische ontwikkeling van basisschoolleerlingen is nog in volle gang en daarom liggen nog niet alle mo gelijkheden binnen hun bereik. Wat de uitdrukkingsmogelijkheden betreft, kunnen leerlingen echter al een enorme kwaliteit in hun dans laten zien. Zij kunnen hiermee verrassen, verbazen, vrolijk stemmen en ontroeren. 1.4.2 De sociale context Dansen doe je thuis, je volgt lessen dans, je danst op feestjes of tijdens het uitgaan. Dans is in die sociale context een vorm van in contact zijn met jezelf en de ander. In vrijwel alle culturen is het gebruikelijk om te dansen. Dansen worden vaak volgens bepaalde tradities vormgegeven en van generatie op generatie Uitnodiging – Kijkfragment 4 Bekijk het fragment om inzicht te krijgen in de verschillende werkzaamheden en het educatieve dansaanbod van dansgezel schap de Stilte, dat speciaal gericht is op kinderen.

27