Culturele diversiteit in de klas_VanderHeijde ea

1 • Verkenning

genoemd. Na de afschaffing van de slavernij werden in India Hindoestaanse en in Nederlands-Indië Javaanse en Chinese koelies (contractarbeiders) gerekru- teerd, die het vrijwel onmogelijk werd gemaakt terug te keren. Marrons, creo- len (afstammelingen van slaven), Hindoestanen en Javanen vormden in 1975 de grootste bevolkingsgroepen. Al in de aanloop naar de Surinaamse onafhankelijkheid bleek dat de onder- linge verhoudingen tussen die groepen gespannen waren. Angst voor het toe- nemen van die spanningen en voor het politieke geweld dat daarop kon volgen voegde zich bij de verwachting dat de economische toekomst van Suriname niet erg rooskleurig was, maar niemand zal hebben verwacht dat bijna de helft van de toenmalige Surinaamse bevolking naar Nederland zou emigreren: ruim 150.000 mensen. In 1980 bleek dat de angst voor politiek geweld terecht was geweest. Een groep militairen pleegde een staatsgreep en in 1982 gingen de coupplegers over tot een brute moordpartij op politieke tegenstanders: de beruchte December- moorden. Ook uit de laatste resten van het koloniale rijk dat Nederland ooit was, de zes eilanden van de Antillen, migreren mensen naar Nederland. Veel Antillianen be- schouwen dat echter als een tijdelijk verblijf en keren weer terug, na bijvoorbeeld het voltooien van een opleiding die het Antilliaanse onderwijs niet kan bieden. 1 Hoe diep steken jouw wortels en die van je voorouders in de bodem van de plaats waar je bent gevestigd? • Ben je op die plek geboren en opgegroeid? • Waar komen je ouders vandaan? • Waar komen je grootouders, en, als je dat kunt achterhalen, hun voorouders vandaan? • Doen in je familie verhalen de ronde over waar voorouders oorspronkelijk van- daan kwamen? • Is ook sprake van emigranten, van familieleden die Nederland hebben verlaten? Vergelijk je antwoorden met die van je klas- of groepsgenoten. 2 Bij vraag 1 ben je nagegaan in hoeverre migratie jouw familiegeschiedenis heeft beïnvloed. Geef nu antwoord op de vraag op grond van welke motieven de mi- granten in jouw stamboom besloten om te migreren. Betrek ook eventuele emi- gratie van familieleden uit Nederland naar andere landen in je inventarisatie. 3 De migratiegeschiedenis van Nederland en de sociale diversiteit die daarvan het gevolg was, hebben hun sporen nagelaten, bijvoorbeeld in het stadsbeeld. Zet in de plaats waar je opleiding is gevestigd een wandeling uit langs plekken die dat zichtbaar maken. Denk aan gebouwen die een religieuze functie hebben of had- den, standbeelden, musea, eetgelegenheden, …

24