Catalogus 2017 - Lerarenopleiding 1e en 2e graad

Onderwijskunde & Pedagogiek

Onderwijskunde & Pedagogiek

Lessen in orde in het mbo Handboek voor de onderwijspraktijk

Handboek voor leraren

Leren en veranderen Emotie, gedrag en denken

Gemotiveerd leren en lesgeven De kracht van intrinsieke motivatie

Anje Ros, Jos Castelijns, Anne-Marieke van Loon & Kris Verbeeck

Peter Teitler

Walter Geerts & René van Kralingen

Sanneke Bolhuis

Van mbo studenten wordt een grote verantwoordelijkheid voor het eigen gedrag verwacht. Dit terwijl veel van hen deze, gelet op hun mentale ontwikkeling, nog niet helemaal aankunnen. Les sen in orde in het mbo geeft (aanstaande) docenten instrumen ten om mbo-studenten hierin te begeleiden, en zo hun lessen in orde te krijgen én te houden. De focus op de mbo-context maakt het boek uniek. Lessen in orde in het mbo biedt een werkklimaatstimulerende aanpak volgens de ‘Whole School Approach’. Het boek werkt deze methodiek uit in vijf samenhangende delen: klas, school, leraar, student en ouder. Elk deel bevat hoofdstukken met stra tegieën en methoden voor praktijksituaties. Het boek bevat on der meer een leerlijn voor het bevorderen van zelfstandigheid van studenten en handvatten om een gezamenlijke aanpak door docenten op te zetten. Ook geeft het inzicht in de invloed van straatcultuur op de schoolcultuur.

Hoe word je een succesvolle leraar? Handboek voor leraren sluit aan bij de generieke kennisbasis waarover elke startende leraar moet beschikken. Het toegankelijke handboek is een inspiratie bron voor actuele afstudeerthema’s en biedt praktisch gereed schap om jarenlang door te blijven groeien in het docentschap. Daarmee slaat de uitgave een gedegen brug naar de werkelijk heid in de klas. Van ‘Hoe onderwijs ik mijn leerlingen?’ tot ‘Hoe ontwikkel ik mezelf als leraar?’ Alle hoofdvragen van de docent in spe staan beantwoord in Handboek voor leraren . Leerpsychologietheorie ën en de bijbehorende didactiek worden omschreven in deel 1. Deel 2 behandelt de interactie met leerlingen, pesten en orde handhaving. Het Nederlandse onderwijssysteem staat in het 3 e deel beschreven. Deel 4 gaat in op de persoonlijke en profes sionele ontwikkeling van leraren. Een uitgebreide website met oefeningen, casussen, video’s, vragenlijsten en beoordelingsfor mulieren versterkt de relatie met de onderwijspraktijk.

Leren en veranderen bespreekt leren als betekenisgeving, waarbij (sub)culturen als blauwdruk dienen. Betekenisgeving vindt aller eerst spontaan, weinig bewust plaats. Daarnaast zijn er meer doel gerichte, kritische en zelfs transformatieve en creatieve vormen van leren, die bewuste aandacht vragen. De uitgave bespreekt welke leercompetenties voor verschillende vormen van leren nodig zijn en hoe met verschillende leervoorkeu ren om te gaan. Het boek sluit af met een reeks theoretische per spectieven op leren. In elk hoofdstuk vindt de lezer opdrachten. De emotionele en deels onbewuste aard van menselijk gedrag en denken worden onderbouwd vanuit de nieuwste inzichten uit de gedragswetenschappen. De valkuilen in menselijk gedrag en den ken zijn vanuit die nieuwe inzichten beter te begrijpen. Ook het leren omgaan met (sub)culturele verschillen wordt uitgebreid be sproken. Andere nieuwe paragrafen gaan over emotie, motivatie en veranderen, en over creatief en onderzoekend leren.

Gemotiveerde leerlingen zijn betrokken, nieuwsgierig en gaan goed om met uitdagingen en tegenslagen. Zij halen vaak betere schoolresultaten. Veel leerlingen zijn echter niet gemotiveerd: zij vinden het saai op school en hun betrokkenheid bij schoolse ta ken neemt af. Gemotiveerd leren en lesgeven is de eerste uitga ve die motivatie in brede zin centraal stelt. Dit boek zet motiva tieprocessen helder uiteen en geeft aan wat je als leraar zelf kunt doen om de intrinsieke motivatie van leerlingen te stimuleren.

Handvatten voor de leerkracht om de motivatie van de leerling en van zichzelf te stimuleren

Op de uitgebreide website bij het boek staan reflectievragen, verdiepingsstof en praktische hulpmaterialen.

online studiemateriaal + docentenmateriaal

Hoewel Gemotiveerd leren en lesgeven veel verdiepende infor matie bevat, is het een echt praktijkboek. Theoretische uitgangs punten, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek, worden con creet gemaakt door casussen van klassensituaties. Onderwerpen als basisbehoeften, autonomie, structuur, verbondenheid, ICT en beoordelen komen aan bod. Ook vindt de lezer praktische tools om een gemotiveerde leeromgeving in de klas te creëren: check lists, stappenplannen en voorbeelden van leerkrachtgedrag. De cases en praktijkvoorbeelden bedienen studenten én docenten. Er is een apart hoofdstuk gewijd aan de eigen motivatie en basis behoeften van leraren.

2016, 2e druk € 47,50 ISBN 978 90 469 0417 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6246 6 472 pp.

2016, 4e druk € 32,50 ISBN 978 90 469 0508 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6349 4 368 pp.

online studiemateriaal

2015 € 34,50 ISBN 978 90 469 0492 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6338 8 411 pp.

Praktijkboek voor leraren Professionele ontwikkeling op de werkplek

Evalueren om te leren Toetsen en beoordelen op school

DOCENT! * Didactiek en praktijk in het hoger onderwijs

Jos Castelijns, Mien Segers & Katrien Struyven (red.)

Walter Geerts, Joke van Balen & Wybe Postma

Kennis die studenten op de pabo en de lerarenopleiding op doen, valt pas op z’n plek als zij voor de klas staan. Hoe halen zij het beste uit de beroepsvoorbereiding en stages? Goed les materiaal kan daar een nuttige bijdrage aan leveren. Dit boek ondersteunt de studenten bij zelfreflectie, ervaringsleren op de werkplek en het meten en vastleggen van eigen groei. Praktijkboek voor leraren maakt studenten verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Voor diverse fases van hun studie krijgen zij gereedschap aangereikt, waarmee de theorie benut kan worden op de werkplek. Zo leren studenten zichzelf als professional én als persoon kennen. Praktijkboek voor leraren heeft een compacte opzet en gaat uit van ‘Leren door doen’. Het boek behandelt de thema’s: Ik als leraar, Mijn werkplek, Mijn lessen en Mijn portfolio.

De benadering ‘evalueren om te leren’ heeft tot doel het leren van leerlingen bij te sturen en te stimuleren. Toetsing en beoor deling zijn belangrijke instrumenten voor leraren om vooraf af te stemmen op de beginsituatie van leerlingen en achteraf te bepalen of doelen behaald zijn. In Evalueren om te leren staat toetsing en beoordeling op school centraal. De eerste hoofd stukken vormen een inleiding over evaluatie, toetsing en beoor deling. Hierbij wordt zowel ingegaan op algemene principes van evaluatie, als op evaluatie bedoeld om het leren te stimuleren. Daarna volgen in zes hoofdstukken de onderwerpen feedback, peerevaluatie, zelfreflectie, portfolio’s, projecten en Curriculum Based Measurement. De laatste hoofdstukken behandelen en kele algemene thema’s zoals opvattingen van leerkrachten over evalueren, communicatie met ouders over evaluatie en kwaliteit criteria voor evaluatie.

2014 € 19,50 ISBN 978 90 469 0399 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6239 8 170 pp.

René van Kralingen & Walter Geerts

DOCENT! is niet alleen een onmisbaar hands-on basisboek voor het behalen van basiskwalificaties, zoals BKO en BDB, maar ook een praktisch naslagwerk voor docenten in het hoger onderwijs die cursussen volgen, zoals BKE en SKO. Verschenen: 2015 Aantal pagina’s: 263 ISBN 978 90 469 0479 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6339 5 € 29,50

WIL JE OP DE HOOGTE BLIJVEN VAN DE LAATSTE ONTWIKKELINGEN RONDOM NIEUWE EN HERZIENE UITGAVEN OP JE VAKGEBIED? Meld je dan aan voor onze nieuwsbrief op www.coutinho.nl/nieuwsbrief.

online studiemateriaal

2014 € 19,50 ISBN 978 90 469 0396 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6164 3 192 pp.

2011 € 28,00 ISBN 978 90 469 0253 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6107 0 246 pp.

*Zie algemene voorwaarden achter in de catalogus.

6

7