Catalogus 2017 - Lerarenopleiding 1e en 2e graad

Onderwijskunde & Pedagogiek

Onderwijskunde & Pedagogiek

Open ogen in de kleurrijke klas Perspectieven voor de onderwijspraktijk

Culturele diversiteit in de klas

Samen werken aan leren en opvoeden Basisboek over ouders en school

Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context Van startbekwaam naar stadsbekwaam

Maaike Hajer, Mylène Hanson, Betsy Hijlkema & Annelies Riteco

Hans van der Heijde, Luuk Kampman & Klaas Bruin

Ron Oostdam & Peter de Vries

Ruben Fukkink & Ron Oostdam

Leraren krijgen steeds vaker te maken met diversiteit in culturele achtergronden en taalvaardigheid binnen hun klassen. Dit boek heeft tot doel de leraar (in opleiding) aan te zetten met deze open ogen een onderzoekende houding te ontwikkelen in hun omgang met leerlingen. Met de competenties uit de wet Beroepen in het Onderwijs als uitgangspunt, komen achtereenvolgens de pedagogische, in terpersoonlijke en (taal)didactische aspecten van het lesgeven aan de orde. Het boek bevat veel casuïstiek, voorbeelden en op drachten die aanzetten tot reflectie.

De culturele diversiteit van de Nederlandse samenleving veran dert continu. Maar wat houdt ‘culturele diversiteit’ in? Hoe kun nen onderwijsinstellingen en leraren recht doen aan de diversiteit van hun klassen, van schoolpopulaties en van de samenleving als geheel? Hoe brengen zij dit over op leerlingen? Culturele diver siteit in de klas ( voorheen Intercultureel onderwijs in de praktijk) vertaalt het zuiver omgaan met verschillen en overeenkomsten tussen mensen naar de dagelijkse praktijk in de klas. Het boek bestaat uit drie delen. Deel 1 bevat een verkenning van de migratiegeschiedenis tot aan de huidige multiculturele samenleving. In het daaropvolgende theoretische deel krijgt de lezer sociaalpsychologische en sociologische inzichten in de mul ticulturele samenleving. In deel 3 staat de leraar centraal. Hoofd stuk 7 gaat in op culturele diversiteit in de klas: de inrichting van de school, samenstelling van de klas en de rol van de leraar. Hoofdstuk 8 slaat een brug naar deze praktijk door middel van opdrachten, simulaties en rollenspelen.

Scholen krijgen steeds meer aandacht voor de samenwerking met ouders. Ook de overheid en lerarenopleidingen laten een sterk toenemende belangstelling hiervoor zien. Onderzoek toont immers aan dat een goede pedagogische én didactische samenwerking met ouders leidt tot beter onderwijs en positieve effecten heeft op de leerresultaten. Dit boek biedt een overzicht van wat pedagogen, leraren en andere beroepsgroepen moeten weten om met ouders en hun kinderen te kunnen samenwerken. Samen werken aan leren en opvoeden gaat in op de voordelen van een goede samenwerking tussen ouders en school. Het boek biedt concrete informatie en strategieën, die een stap verder gaan dan de gebruikelijke communicatieaspecten rond ouder betrokkenheid. In diverse hoofdstukken komen deskundigen aan het woord over hun praktijkervaringen of onderzoeksresultaten. € 29,50 ISBN 978 90 469 0386 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6244 2 2014 288 pp.

In de onderwijswereld komt er steeds meer aandacht voor urban education, oftewel Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context . Werken in de stad vraagt namelijk om specifieke onder wijs- en opvoedingsvaardigheden. Leraren en pedagogen in op leiding moeten niet alleen worden opgeleid tot startbekwame, maar ook stadsbekwame professionals.

Dit boek vertaalt theorie naar praktijkgerichte situaties in een Ne derlandse context. Daarbij worden zowel kansen als uitdagingen belicht van het werken in de stad. In het eerste deel typeren de verschillende auteurs ‘onderwijs en opvoeding in de grote stad’. Dit doen zij vanuit hun eigen ervaring. Het tweede deel gaat in op de rol van de pedagogische professional en omschrijft be roepscontexten, kennis, attitudes en vaardigheden. Samenwer king in de stedelijke praktijk, met kinderen, ouders, collega’s en organisaties, komt in het derde deel aan bod. Voor welke uitdagingen staan professionals die werken in de (grote) stad? En welke specifieke kennis en vaardigheden hebben pedagogen en leerkrachten nodig in een stedelijke omgeving?

online studiemateriaal

2007

182 pp.

€ 22,00

ISBN 978 90 469 0040 6

Samen werken aan schoolsucces School en ouders in het vo en mbo

OnderWijs met ICT Leren en lesgeven met technologie

Mariëtte Lusse & Annette Diender

Erik Bolhuis & Aike van der Hoeff (red.)

Betrokkenheid van ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en samenwerking tussen school en ouders dragen bij aan schoolsucces. Maar hoe geef je dit vorm en hoe zorg je daarbij voor de balans tussen de regie van de leerling en de steun van de ouders? Samenwerken aan schoolsucces is het eerste boek dat daar specifiek voor het voortgezet onderwijs (vo) en middel baar beroeps onderwijs (mbo) op ingaat en een gedegen aanpak biedt. Het is geschreven voor leraren- en sociale opleidingen en voor scholen in het vo en mbo. Deel A van Samenwerken aan schoolsucces biedt de onderbou wing (het ‘waarom’) voor het optimaliseren van ouderbetrokken heid. Het bevat inzichten van actueel onderzoek en geeft de dagelijkse praktijk op scholen in vo en mbo weer. Samen leidt dit tot tien in de praktijk geteste succesfactoren voor het verbe teren van de samenwerking tussen school en ouders. Deel B (het ‘hoe’) geeft vele handvatten voor het vormgeven van die samen werking in de vorm van praktijkinterventies, zoals het voeren van kennismakingsgesprekken of interactief huiswerk.

OnderWijs met ICT geeft inzichten, achtergronden en ideeën voor het inzetten van technologie en ICT in het onderwijs. Hierbij leggen de auteurs de nadruk op de didactische toepassingen. OnderWijs met ICT sluit hiermee aan op de Kennisbasis ICT. Het boek begint met een inleidend hoofdstuk waarin het kader wordt geschetst over het gebruik van ICT in het lesgeven en wat je daarvoor nodig hebt om dat vorm te geven. De overige hoofd stukken vormen de praktische verdieping waarin de auteurs aan de hand van verschillende thema’s zoals web 2.0-technologie, digitale schoolborden en toetsen en beoordelen, uitleggen hoe het gebruik van ICT en technologie de meeste opbrengsten kun nen genereren bij leren, lesgeven en organiseren van onderwijs.

online studiemateriaal

online studiemateriaal

2013 € 24,50 ISBN 978 90 469 0339 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6131 5 240 pp.

2016 € 21,50 ISBN 978 90 469 0503 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6341 8 181 pp.

2014 € 24,50 ISBN 978 90 469 0428 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6276 3 224 pp.

2016 € 29,50 ISBN 978 90 469 0529 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6364 7 300 pp.

10

11