Nederlands in actie - Boer, Kamp en Pentermann

Hoofdstuk 6 Onderwijs en wetenschap 6.1 Intro 163 Opdracht 1 | Spreken – Over het Nederlandse onderwijssysteem praten 163 6.2 Tekst en vocabulaire 163 Opdracht 2 | Vocabulaire – Vooraf 163 Tekst | Erik Scherder, hoogleraar neuropsychologie: ‘Hoe drukker hoe beter’ 164 Vocabulaire 166 Opdracht 3 | Verwerking van de tekst 168 Opdracht 4-6 | Vocabulaire 169 Opdracht 7 | Toepassingsvragen 170 6.3 Uitspraak – Woordaccenten (3) 171 Opdracht 8 | Liedje – Opzij 171 Opdracht 9 | Spreken – Waarom is dat zo? 172 6.4 Grammatica – Relatief pronomen (2) 172 Opdracht 10-12 | Grammatica 174 Opdracht 13 | Grammatica – Woorden raden 175 6.5 Taalhandeling 176 Opdracht 14 | Spreken – Discussiewiel 177 Opdracht 15 | Luisteren 178 Opdracht 16 | Schrijven – Op een artikel reageren 178 6.6 Afronding 178 Opdracht 17 | Spreken – Kletsmomentje 178 Opdracht 18 | Grammatica – Herhaling onregelmatige werkwoorden 179 Opdracht 19-20 | Vocabulaire – Preposities (hoofdstuk 5 en 6) 179 In de praktijk 181 Reflectie 181 Vocabulaire hoofdstuk 6 181 Hoofdstuk 7 Nederlands leren 7.1 Intro 185 7.2 Teksten en vocabulaire 185 Opdracht 1 | Vocabulaire – Vooraf 185 Intro | Nieuw in het Nederlands 185 Tekst 1 | Mohamad Abdou 186 Vocabulaire 187 Tekst 2 | Emma Yandle 188 Vocabulaire 189 Opdracht 2 | Verwerking van de teksten 190 Opdracht 3-5 | Vocabulaire 190