Sociaal met taal - Nieuwboer & 't Rood

Inleiding

Hoewel per gemeente grote verschillen bestaan in de uitvoering van de Wet in burgering 2021, kennen de inburgeringstrajecten ook een aantal verplichte on derdelen. Naast taallessen (NT2) gaat het om een participatieverklaringstraject (PVT), bijeenkomsten over de Nederlandse maatschappij (KNM) en een module Arbeidsmarkt & Participatie (MAP). Inburgeringsplichtigen stromen in een voor hen geschikte leerroute in: de B1-, de Onderwijs- of de Zelfredzaamheidsroute (Z-route). Lokaal en soms regionaal worden deze verplichte onderdelen en routes aan gevuld met allerlei activiteiten om arbeidsparticipatie en zelfredzaamheid bij nieuwkomers te stimuleren. De meeste gemeenten hebben de diensten en activi teiten voor inburgering in 2021 ingekocht bij aanbieders. In elke inburgeringspraktijk zou ruimte moeten zijn voor waardevolle gesprek ken. Die kunnen een extra of onderliggende doorlopende activiteit zijn om de andere onderdelen betekenis te geven. Voorafgaand aan een verplicht onderdeel kunnen ze focus en richting bieden en tijdens het traject kunnen ze verdieping of ondersteuning bieden bij vragen waar de begeleiders en deelnemers tijdens inburgering tegenaan lopen. Deze uitgave heeft dan ook drie mogelijke toepassingen in de inburgeringspraktijk: • De modules kunnen als een aaneengesloten cursus worden aangeboden. Daarom kennen ze een agogische en inhoudelijke opbouw. Het stapsgewijs opbouwen van vertrouwen en openheid helpt om werkelijk te groeien en aan eigen doelen te werken. • De modules zijn (als kortere cursussen) los inzetbaar als een onderwerp re levant en actueel is. Dat wordt bijvoorbeeld bepaald door het nieuws of door de samenstelling en behoefte van de groep. Een kanttekening hierbij is: als de groep minder aan de opbouw heeft gewerkt, is de kans aanwezig dat de waardevolle gesprekken discussies worden. • De bijeenkomsten kunnen tijdens het inburgeringstraject los gebruikt wor den als inspiratiebron voor werkvormen en activiteiten. Bij dit gebruik wordt de agogische samenhang dan wel losgelaten en is de effectiviteit afhankelijk van andere factoren dan de inzet van deze participatieve methodiek.

Het materiaal is aan te passen aan de lokale mogelijkheden.

Uiteraard bepleiten we de integrale inzet van het materiaal. In de pilotgroepen leidde dit tot veel betere uitkomsten. Het methodiekgedeelte biedt in alle ge vallen de achterliggende kennis van en inzicht in de werkwijze van participatief

11