Begeleiden van zelfsturing en samenwerking - Linda van den Bergh, Anje Ros, Quinta Kools, Hanneke de Laat, Petra Poelmans

3.4 Problemen met de organisatie van actief leren en oplossingen hiervoor 3.4.1 Algemene organisatorische problemen

95 96 97 99

3.4.2 Problemen met tijdmanagement 3.4.3 Problemen met overzicht houden

3.5 Samenvatting

101

103 104 106 109 113 115 118 124 129 131 132 134 140 144 146

4 H et geven van goede feedback

4.1 Wat is feedback?

4.1.1 Feedback en leerprestaties

4.2 Het stellen van leerdoelen (feed-up)

4.2.1 Doelgericht versus activiteitgericht werken

4.2.2 Inzicht in het beoogde niveau

4.3 Feedback en feedforward

4.4 Feedbackcultuur en feedbackgeletterdheid

4.5 Samenvatting

5 B egeleiden van de ontwikkeling van zelfsturing

5.1 Definitie en belang van zelfsturing

5.2 Strategieën voor zelfsturing

5.3 Feedback op de ontwikkeling van zelfsturing

5.4 Valkuilen vermijden

5.5 Samenvatting

149

6 B egeleiden van samenwerking

6.1 Definitie en het belang van de ontwikkeling van samenwerkingsvaardigheden

150

6.1.1 P ositieve interacties tussen leerlingen bij samenwerkend leren

154 158 159 160 161 163 164 165 168 169

6.2 Stimuleren van samenwerking

6.2.1 Samenwerkingsvaardigheden

6.2.2 Individuele en groepsverantwoordelijkheid 6.2.3 Positieve wederzijdse afhankelijkheid

6.2.4 Directe interactie

6.2.5 Evaluatie van het groepsproces

6.3 Feedback op samenwerking

6.4 Valkuilen vermijden

6.5 Samenvatting