Praktijkgericht onderzoek in de (paramedische) zorg - Wouters

  1

Onderzoekend vermogen

Kinderen uit achterstandswijken vaker te dik Waar in de ene Amsterdamse buurt krap twee procent van de tienjarigen te dik is, heeft nog geen kilometer verderop bijna veertig procent overgewicht. ‘Die dikmakende omgeving is voor niemand goed, maar voor arme en laagopgeleide mensen is het een ramp.’ (…) Beide zijn het woonwijken aan een park. Er zijn een paar scholen, twee supermarkten en nog wat winkels. In Overtoomse Veld zijn vijf snackbars, in Willemspark zijn er vier, maar in Willemspark zijn er weer meer restaurantjes. De enorme verschillen in gewicht kunnen dus moeilijk alleen uit opzet en aanbod voortkomen. (…) Bron: Versprille & Brester (2017) Als je de krant openslaat of de televisie aanzet, word je geregeld geconfron teerd met een probleem dat te maken heeft met je eigen beroepspraktijk. Dat probleem roept – als het goed is – vragen bij je op. Bij het probleem van over gewicht in arme wijken waar veel laagopgeleide mensen wonen (zie kader), kun je bijvoorbeeld de vraag stellen: ‘Hoe komt het dat in Amsterdamse wijken met veel arme en laagopgeleide bewoners zoveel meer kinderen over gewicht hebben dan in Amsterdamse wijken met veel rijke en hoogopgeleide bewoners?’ Praktijkgericht onderzoek biedt je de mogelijkheid om problemen uit de praktijk (praktijkproblemen) gericht te onderzoeken en relevante oplossin gen voor de geconstateerde problemen aan te dragen. Daarvoor heb je een onderzoekende en reflectieve houding nodig. Door met een open en kriti sche blik te kijken naar de wereld om je heen, te signaleren wat beter kan, vragen te stellen, meer te willen weten en begrijpen, op zoek te gaan naar verklaringen en antwoorden, vanzelfsprekendheid ter discussie te stellen, zelf te willen bijdragen aan verbetering en vernieuwing, en kennis en ideeën te delen, blijf je jezelf een leven lang ontwikkelen en kun je bijdragen aan de innovatie van je beroep. Omgekeerd kan het doen van praktijkgericht onder zoek bijdragen aan het ontwikkelen van een onderzoekende houding.

19