Communiceren is docentenwerk - Walter Geerts & René van Kralingen

1.2 • Vijftien tips van Geerts voor je rol als onderwijsgevende

C ontact maken O ogcontact hebben N on-verbale communicatie T oegankelijkheid tonen A andacht geven C omplimenten geven T oezicht

2 De deur , met de D van de eerste letter van docent in contact, is je eerste steunpilaar bij het maken van contact. Het eerste contact met je leerlingen begint immers bij de deur. Als gastheer kun je ze daar welkom heten. Dat wil niet zeggen dat er bij de deur tijd is voor complete levensverhalen; beperk je tot een welkomstgroet en het benoemen van het gewenste gedrag. 1 De eerste O is van open, ontspannen houding . Een open en ontspannen li chaamshouding verricht wonderen. Besef dat jij in het theater van de klas de rol van hoofdpersoon bekleedt. De leerlingen zitten op de eerste rij: ze kijken naar docenten. Durf bekeken te worden. Het helpt als je je les goed hebt voorbereid; in de uitvoering kun je dan makkelijker een zelfverzekerde houding aannemen, dan ga je je vanzelf zekerder voelen. Overdrijf dit echter niet door te nonchalant gedrag te laten zien. ? De eerste C staat voor centrale plek in het lokaal . Jouw positie in de ruimte bepaalt mede hoe je bij de leerling overkomt. Als beginnend docent kan het verstandig zijn om je instructie staand te geven. Het staan draagt zo bij aan je status als leider van de groep. Uiteraard kun je ook lessen zittend geven. Dan kom je minder dominant over, maar dat is ook niet nodig als je al een goede relatie met de klas hebt opgebouwd. Behalve de positie in de ruimte is de afstand tot een individuele leerling van belang. Als je te dichtbij komt, dan kom je in de persoonlijke ruimte van de ander. 7 Enthousiasme , met een E, kun je zichtbaar maken in een glimlach. Dit is je belangrijkste gereedschap om vriendelijkheid uit te stralen. Als je samen met vrienden bent is dat makkelijk genoeg, maar in een stage of tijdens het werk moet je daar soms bewust aan werken. Een kleine glimlach maakt een wereld van verschil. Dat heeft niet alleen een positief effect op je leerlingen, zelf ga je je ook vrolijker voelen. E E De eerste N is van namen van leerlingen . Niemand is graag een nobody, daar om is het leren van namen essentieel. Dat leren is misschien makkelijker dan je denkt: beheersing begint met oefenen en gebruiken. Een plattegrond of smoelenboek kan van pas komen. Je moet er moeite voor doen, maar de rente op het investeren in namen is nog steeds niet in geld uit te drukken.

25