Nederlands in de onderbouw - Helge Bonset, Martien de Boer en Tiddo Ekens

1.4 Vakdidactische uitgangspunten

Lezen

Schrijven

Spreken

Luisteren

Gesprekken voeren

1 Technisch lezen 1 Technisch schrijven

1 Technisch spre ken 2 Oriënteren op het spreken 3 Inhoud voorbe reiden

1 Concentreren

1 Gesprekscon

Basisvaardig heden Deelvaardig heden (deeltaken)

venties kennen

2 Oriënteren op het lezen

2 Oriënteren op het schrijven 3 Inhoud voorbe reiden

2 Oriënteren op het luisteren

2 Oriënteren op het gesprek 3 Inhoud voorbe reiden

3 Inhoud

3 Inhoud

verkennen

verkennen

4 Informatie verwerken – woorden, enzovoort – leestekens – tekst verbanden – subjectief taalgebruik – bedoeling schrijver 5 Reflecteren op de tekst

4 Informatie verstrekken

4 Informatie verstrekken

4 Informatie verwerken – aandacht

4 Informatie

uitwisselen – luisteren/

– woordkeus – spelling – interpunctie

– woordkeus – tekstopbouw

beoordelen/ reageren – doelgericht (door)vragen

– zinsbouw – tekst- en alinea opbouw – opmaak

5 Reflecteren op de tekst

5 Reflecteren op de (gesproken) tekst 6 Reflecteren op het spreken

5 Reflecteren op de (gesproken) tekst 6 Reflecteren op het luisteren

5 Reflecteren op het gesprek

6 Reflecteren op het lezen

6 Reflecteren op het schrijven

6 Reflecteren op het voeren van gesprekken

I – Instructies

– Instructie geven – Formulieren – Advertenties

– Instructie geven

– Instructies

Totaal vaardig heden (taken)

– Reclameteksten – Nieuwsberich ten en langere artikelen in de media – Schoolboeken – Schema’s – Formele infor matie

– Reclame – Informatieve programma’s

– Leerstof

– Verslagen

– Vertellen en samenvatten

II – Gegevens bestanden

– Werkstukken – Betogende teksten – Brieven en e-mails – Creatief schrijven

– Vraaggesprekken – Discussies en debatten – Informeren bij instanties

– Presenteren van een boek

29