Rigter_Handboek ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen HD2

Inhoud

Overzicht van figuren, kaders en tabellen

17

1

Introductie

25

26 27 28 28 29 30 30 30 31 31 34 35 36 36 37 38 38 39 43 44 45 45 48 48 50 51 53 55 55 37

1.1

Wat is ontwikkelingspsychopathologie?

1.1.1 1.1.2 1.1.3

Vroeger en nu

Een dynamisch gezichtspunt

Een uniek individu met unieke ervaringen

1.2 1.3

Opbouw van het boek

Opbouw van de hoofdstukken 5 tot en met 18

1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4

Inleiding

Normale ontwikkeling Kenmerken van stoornissen

Maatschappelijke en culturele invloeden op een stoornis

1.3.5 Risico- en beschermingsfactoren

1.3.6

Hulpverlening: preventie en behandeling

1.4

Hoofdstuk 1 in 10 statements

Belangrijke begrippen en concepten uit hoofdstuk 1

2

Classificatie, diagnostiek en epidemiologie

2.1 2.2

Inleiding

Classificatie

2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5

Definitie van classificatie

Categoriale benadering van classificatie: dsm Dimensionale benadering van classificatie

Vergelijking tussen categoriaal en dimensionaal classificeren

Classificatie in dit boek

2.3 2.4

Diagnostiek

Diagnostische methoden en instrumenten

2.4.1 2.4.2

Vier diagnostische methoden

Betrouwbaarheid en validiteit bij classificatie en diagnostiek

2.4.3 Betrouwbaarheid van de informanten

2.5 2.6

Epidemiologie

Hoofdstuk 2 in 10 statements

Belangrijke begrippen en concepten uit hoofdstuk 2

3

Theorieën over ontwikkeling

57

57 58 62 62 63 64

3.1 3.2 3.3

Inleiding

De bio-ecologische systeemtheorie

Ontwikkelingsopgaven

3.3.1 Vooronderstellingen bij de theorie over de ontwikkelingsopgaven 3.3.2 Omschrijvingen van ontwikkelingsopgaven en opvoedingstaken

3.3.3 Extra ontwikkelingsopgaven